【正文】 ，激勵學生為班級爭光，培養(yǎng)學生的榮譽感。 一 引導課 體育常識：做早操的好處 隊列隊形。 十 隊列：齊步走立定；復習勞動模仿操； 游戲課：蹦蹦跳跳；獵人獵槍老虎；十一 隊列：走圓形；十字接力； 技巧：立臥撐；游戲：換物接力； 二十跳小繩；游戲：迎面接力跑； 走跑交替；復習跳小繩； 　 二十一考核 教材名稱前滾翻總課時4課時教材分析本教材是小學低年級水平一的主要教學內(nèi)容之一。比較適用的教學方法有“示范講解法；語言激勵法，比如：比一比，看一看，誰最好，誰最棒等；競賽法；游戲法；多媒體輔助手段等”。使學生樹立自信心，體驗到在游戲及比賽中獲得的知識及取得成功的快樂。教法：教師首先進行安全教育，其次語言引導學生進行墊上創(chuàng)意練習，組織并指導學生練習，然后進行動作展示，最后推廣各種滾動方法進行練習。教法：利用啟發(fā)式教學，模仿各種動物的滾動。 3繼續(xù)學習并掌握前滾翻成蹲撐的動作方法，通過練習，進一步發(fā)展學生靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)素質(zhì)，身體的平衡能力和時空感，促進學生身體的協(xié)調(diào)發(fā)展。手段：有針對性的指導（特別是學習困難的學生），分組練習。手段：組織比賽，充分調(diào)動學生的積極性。教法：加強安全教育，組織練習，精講多練。組織并指導學生練習。學法：模仿練習、樂于思考、積極參加。手段：發(fā)揮學生主觀能動性，能說出練習的感受。本單元重點團身緊，滾動圓滑、方向正，動作協(xié)調(diào)、連貫。學習并掌握前滾翻正確的動作方法，強化運用動作進行自我保護的意識。在本單元教學中應重點指導學生掌握正確的動作方法，發(fā)展?jié)L翻能力，強化運用動作自我保護的意識，開展創(chuàng)新活動，促進學生身心和諧發(fā)展。 十四 走跑練習；游戲：跳進去拍人； 韻律活動；找自己的家； 二 基本體操：隊列：排縱隊，橫隊； 基本體操；游戲：塊塊集合； 　　各任課教師要認真組織、細心安排指導年級的體鍛課，盡量多開展學生感興趣，鍛煉有效益的小型多樣的單項性活動，滿足學生體育活動需求。 　　要不斷加強對教學教材的研究，重視體育教師專業(yè)的發(fā)展，本學期積極開展教學基本工操練。 　　推行《學生體質(zhì)健康標準》上報工作，目前我校沒有按上級部門要求配備相關器材，但是對新教材內(nèi)容的了解是初步的，對新教材中所體現(xiàn)出的推行素質(zhì)教育意義還不夠深入，更談不上對新教材的研究，更缺乏新教材的教學經(jīng)念。其次要求體育教師認真鉆研體育教材，努力提高業(yè)務水平，做到寫好學期工作計劃、授課教案，多花時間備課，不打無準備之仗，向四十分鐘要質(zhì)量，切實提高教學質(zhì)量。以學生《體質(zhì)健康》為重點深化體育課堂、體訓隊教學改革，提高體育教學質(zhì)量，加強出操、集隊、集會紀律，做好出操、集隊、集會常規(guī)訓練，以德育教育為核心，在體育教育教學中注重思想教育，培養(yǎng)學生樹立遠大理想，注意加強提高學生團結(jié)協(xié)作能力，增強學生集體主義觀念，樹立集體主義榮譽感，培養(yǎng)不怕苦、不怕累、頑強拼搏、積極進取的個性，提高學生克服困難、戰(zhàn)勝困難的能力，為適應未來社會生活和激烈競爭奠定基礎。在有些口語教學之前，要提早布置準備工作。鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法認識漢字?！。ㄎ澹┲攸c輔導后進生。 （四）學習洋思中學的課堂教學模式“先學后教，當堂訓練”。這冊教科書采取了以專題整合內(nèi)容的編排方法。 本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務是識字、寫字和課文的朗讀。 （九）對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。有表達的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。 （六）能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受