最新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊教學(xué)計劃(文件)
【正文】 步形成空間觀念。②教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和實(shí)踐能力。②教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生養(yǎng)成系統(tǒng)整理知識的習(xí)慣。 重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)，教學(xué)要考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗和已有的知識設(shè)計富有情趣的習(xí)題，使他們有更多的機(jī)會從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。、全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)（1）加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，在計算方面，重點(diǎn)是要加強(qiáng)口算訓(xùn)練。把共同要求和發(fā)展個性結(jié)合起來。常把提出問題的權(quán)利交給學(xué)生，給他們提供廣闊的參與空間，讓他們學(xué)得主動積極，有充分的機(jī)會去發(fā)現(xiàn)，去研究，去創(chuàng)造。教師針對不同層面的學(xué)生完成不同難度的作業(yè)，讓學(xué)生選擇適合自己的作業(yè)內(nèi)容和形式，實(shí)現(xiàn)差異發(fā)展。八、教學(xué)進(jìn)度表周次課時教 學(xué) 內(nèi) 容備注一4一、大數(shù)的認(rèn)識（億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識讀寫法）二4數(shù)的產(chǎn)生、十進(jìn)制計數(shù)法三4億以上的數(shù)的認(rèn)識 四4計算工具的認(rèn)識 用計算器計算五4二、公頃和平方千米六4國慶放假七4三、角的度量八4四、三位數(shù)乘兩位數(shù) 口算乘法九4三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算十4三位數(shù)乘兩位數(shù)估算 十一4五、平行四邊形與梯形 垂直與平行十二4平行四邊形與梯形十三4六、除數(shù)是兩位數(shù)的除法 口算除法十四4商一位數(shù)（用整十?dāng)?shù)除、除數(shù)接近整十?dāng)?shù)）十五4除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)、商是兩位數(shù)十六4商的變化規(guī)律、整理和復(fù)習(xí)十七4七、統(tǒng)計十八4八、數(shù)學(xué)廣角十九4九、總復(fù)習(xí) 二十4總復(fù)習(xí)與考試7。只有三者協(xié)調(diào)，取長補(bǔ)短，才能取得最佳的教育效益。課內(nèi)外作業(yè)均要經(jīng)過精心設(shè)計，力求從培養(yǎng)學(xué)生能力出發(fā)，體現(xiàn)課改精神，同生活實(shí)踐緊密結(jié)合，重在發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生想象能力和創(chuàng)新能力。愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題
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