第二章第三節(jié)學(xué)生的權(quán)利與義務(wù)(文件)
【正文】 民、法人享有名譽(yù)權(quán)，公民的人格尊嚴(yán)受法律保護(hù)，禁止用侮辱、誹謗等方式損害公民、法人的榮譽(yù)。因?yàn)榍楣?jié)比較輕微，可以用賠禮道歉的方式彌補(bǔ)。教師們通過罰站、罰款、語言侮辱甚至毆打?qū)W生來進(jìn)行管理和教育，這些往往會(huì)傷害學(xué)生的自尊心，使學(xué)生對(duì)學(xué)校產(chǎn)生恐懼，不利于孩子人格的正常發(fā)展。父母將她送往醫(yī)院診斷，經(jīng)檢查為尾椎受挫傷，導(dǎo)致下半身麻痹，需要長(zhǎng)期治療。一天，波波又沒做作業(yè)，班主任張老師很生氣，放學(xué)后把他單獨(dú)留在教室里補(bǔ)作業(yè)。由于家里的事很多，后來張老師就把波波的事忘了。波波急得大哭了起來，天很晚了，波波的爸爸才找到學(xué)校，當(dāng)他和張老師一起打開教室門的時(shí)候，波波的嗓子已經(jīng)哭啞了， ? 思考： 請(qǐng)問張老師的做法對(duì)嗎？ 分析： ? 不對(duì)。少年兒童的人身自由同樣受到法律的保護(hù)，無論是學(xué)校、老師，還是其他任何組織、個(gè)人都沒有權(quán)利剝奪、侵犯未成年人的人身自由。依學(xué)生就讀學(xué)校的類別與其年齡，學(xué)生的具體義務(wù)各有差別。遵守法律、法規(guī)是 《 憲法 》 賦予每個(gè)社會(huì)公民的義務(wù)，是合格公民的基本素養(yǎng)。這些規(guī)章集中體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)學(xué)生不同階段，即小學(xué)生、中學(xué)生和高等學(xué)校學(xué)生政治、思想、品德等方面的基本要求，各級(jí)各類學(xué)校的學(xué)生應(yīng)當(dāng)遵守相應(yīng)的行為規(guī)范。 ，包括入學(xué)注冊(cè)、成績(jī)考核、登記，對(duì)升級(jí)、留級(jí)、轉(zhuǎn)學(xué)、復(fù)學(xué)、休學(xué)、退學(xué)的處理，考勤記錄、紀(jì)律教育、獎(jiǎng)勵(lì)處分、畢業(yè)資格審查等的管理規(guī)定。 ? 義務(wù)教育階段的學(xué)生具有履行法律規(guī)定的義務(wù)。 除 《 教育法 》 規(guī)定的學(xué)生義務(wù)，義務(wù)教育階段學(xué)生還要履行： ? 義務(wù)教育階段的學(xué)生具有履行接受義務(wù)教育的義務(wù)。 （四）遵守所在學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)的管理制度 。 ? ◎遵守法律、法規(guī)，對(duì)學(xué)生來說，還要強(qiáng)調(diào)另一層意思，就是要遵守有關(guān)教育的法律、法規(guī)和規(guī)章。任何公民都必須遵守法律、法規(guī)。 學(xué)生享有接受素質(zhì)教育的權(quán)利 ? 素質(zhì)教育是針對(duì)應(yīng)試教育而提出的一個(gè)全新的教育模式，但由于我國(guó)教育的現(xiàn)狀和教育實(shí)施者認(rèn)識(shí)的偏頗，素質(zhì)教育沒有得到全面、健康的推行。任何公民非經(jīng)人民檢察院批準(zhǔn)或者決定或者人民法院決定，并由公安機(jī)關(guān)執(zhí)行，不受逮捕。他想出去，但是門被鎖上了，窗戶上有鐵欄桿?？匆姴úㄟ€沒有補(bǔ)完作業(yè)，張老師說： “ 補(bǔ)完作業(yè)才能回家，我一會(huì)兒回來檢查 ” 。學(xué)校負(fù)有管理失職責(zé)任，負(fù)次要責(zé)任，應(yīng)進(jìn)行相應(yīng)賠償。武某當(dāng)時(shí)身體沒有任何異樣，老師也只批評(píng)了陳某幾句，就繼續(xù)上課。如第二十九條規(guī)定： “ 教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對(duì)學(xué)生施加體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益?！?中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法 》 中明確規(guī)定，學(xué)校、幼兒園的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)。 ? 請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)這件事的看法？ 分析： ? 《 中華人民共和國(guó)憲法 》 第 38條規(guī)定：中華人民共和國(guó)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。好幾個(gè)同學(xué)圍著強(qiáng)強(qiáng)叫 “ 豬腦子 ” 。 案例 6： ? 強(qiáng)強(qiáng)是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，因智力發(fā)育得較晚，盡管學(xué)習(xí)很努力，但成績(jī)卻總是很差。學(xué)校是少年兒童受教育的地方，為了保護(hù)中小學(xué)學(xué)生的受教育權(quán)利，法律還專門規(guī)定了在義務(wù)教育階段學(xué)校不能隨便開除學(xué)生。 ” 濤濤不敢回家，只好在教室外面站著。另外，為保護(hù)兒童受教育權(quán)利，國(guó)家還禁止工廠、商店、個(gè)體戶等雇用不滿 16周歲的兒童。 ? 讓孩子上學(xué)接受教育是法律規(guī)定的父母必須履行的義務(wù)，而且法律規(guī)定，女孩和男孩享有平等的權(quán)利，不能歧視女孩?！? ? 請(qǐng)問： 小芳爸爸的說法對(duì)嗎？小芳的爸爸違反了哪些規(guī)定？
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