【摘要】電能是現(xiàn)代生活中最常用的一種能量，人類之所以廣泛利用電能，是因為電能不但容易傳輸，而且很容易轉(zhuǎn)化為人們所需的各種能量?！粲绊憣w電阻大小的因素：1、導體的____2、導體的____（導體越___，電阻越大）3、導體的____（導體越___，電阻越大）4、導體的____(____越高，金屬導體
2025-11-09 21:52
【摘要】第六節(jié)電能的利用（1）人推著小車在水平地面上前進（2）起重機吊著貨物上升推力做了功拉力做了功電流可以做功嗎？電能內(nèi)能電能機械能電能內(nèi)能和光能電能內(nèi)能電能內(nèi)能、光能、聲能電能機械能用電器的能量轉(zhuǎn)化一、電功（W）：1、電功的定義：電流做的功2
2025-11-09 18:40
【摘要】第17章能源與可持續(xù)發(fā)核能你了解原子彈嗎？你了解原子彈嗎？你了解原子彈嗎？一、原子、原子核二、核能：一旦原子核發(fā)生分裂或聚合，就可能釋放出驚人的能量。裂變：裂變：二、核能：一旦原子核發(fā)生分裂或聚合，就可能釋放出驚人的能量。裂變：二、核能：一旦原子核發(fā)生分裂或聚合，就
2025-11-29 07:15
【摘要】核專業(yè)知識講座—核能利用現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢?1核能（或稱原子能）是通過轉(zhuǎn)化原子核質(zhì)量而從原子核釋放的能量。核能原理太陽原子彈爆炸核能核電基本知識2愛因斯坦能質(zhì)定理釋放原子能的兩種方法：?核聚變（fusion）?核裂變（fiss
2025-01-07 20:31
【摘要】信息的獲取和利用信息的認識過程：感覺器官傳入神經(jīng)思維器官傳出神經(jīng)效應器記錄行為信息電話號碼讀圖回答三個問題：1、信息的獲取途徑有哪些？2、信息的傳遞途徑有哪些？3、信息的處理途徑有哪些？要明白的三個問題
2025-11-29 07:08
【摘要】核能的喜和憂?核能的來源?核能喜中藏憂—239用慢中子轟擊鈾-235時，鈾核分裂為兩個碎核，并有幾個中子射出：鈾-235+中子→鋇+氪+（2—3）中子?產(chǎn)生的中子又會與鈾反應，造成一系列的爆炸式鏈式反應，相應的放射性裂變會釋放出巨大的能量?1克鈾-23
2025-07-19 20:16
【摘要】核工程導論第一章核能在能源結(jié)構(gòu)中的地位和作用張繼革上海交通大學2022核能的用途核艦艇核動力航母核電廠氫彈船用核動力核電原子彈核武器第一章核能的地位和作用?“能源”的來源和結(jié)構(gòu)?能源的大氣污染?清潔的能源核能?生活中的核能及
2025-01-17 17:33
【摘要】對“質(zhì)能關系”教學的建議在高中物理有關“質(zhì)能關系”部分，教材只給出了質(zhì)量和能量間的當量關系式，即愛因斯坦的質(zhì)能方程，沒有對該方程作明確的解釋，所以學生除了把質(zhì)能關系誤解為質(zhì)量可以變成能量外，最容易形成的錯誤觀點就是“物質(zhì)消滅，能量創(chuàng)生”.因此教師在課堂教學中應根據(jù)學生可能出現(xiàn)的錯誤理解及時加以澄清，以幫助學生確立正確的物理概念.
2025-11-11 02:53
【摘要】質(zhì)能方程的教學質(zhì)能方程是計算原子核的結(jié)合能，并用以解釋原子核變化時發(fā)生質(zhì)量虧損現(xiàn)象的理論基礎。因此，使學生正確理解質(zhì)能方程的物理意義，避免把這個方程理解為質(zhì)量就是質(zhì)能或質(zhì)量可以變成能量，就成了教學中的一個重點和難點，需要認真地探討。為了很好地解決這個問題，建議在教學中，從如何求原子核的結(jié)合能引出質(zhì)能方程E=mc2以后，必須指明方程中c
2025-11-30 07:00
【摘要】有關核反應核能的教學建議（1）關于核反應的教學，首先讓學生回憶盧瑟福發(fā)現(xiàn)質(zhì)子的實驗，這實驗是用α粒子做“炮彈”去轟擊氮核，而產(chǎn)生一個氫原子核.物理學里把原子核在其它粒子轟擊下產(chǎn)生新原子核的過程叫核反應.核反應可用類似化學反應的方程來表示，叫做核反應方程.發(fā)現(xiàn)質(zhì)子的核反應方程，可讓學生根據(jù)兩個守恒試著寫出來。發(fā)現(xiàn)中子的實驗是
【摘要】1化學與社會ChemistryandSociety化學化工系2第十三講核能及消防3能源分類一次能源二次能源常規(guī)能源新能源煤制品──洗煤，焦炭，煤氣石油制品──汽油，煤油，柴油燃料油，液化石油氣電力，氫能，余
2025-01-18 09:12
【摘要】1第五章核能的風險利弊2I為人類謀福的核——核能的利用我國的秦山核電站3一、能源簡介按來源太陽能地球本身蘊藏的能量地球和其他天體相互作用而產(chǎn)生的能量按基本形態(tài)一次能源二次能源按性質(zhì)燃料性能源
2025-01-07 21:00
【摘要】第七節(jié)信息的獲取和利用信息電磁波一、信息議一議一個人如何獲取招工信息？一、人是如何認識這個信息世界的？（人是如何辨別顏色、氣味、味道和疼痛的？）感受觸摸的觸覺小體反應痛感的神經(jīng)末梢痛覺的形成損傷性刺激痛覺神經(jīng)末梢皮膚形成痛覺傳入神經(jīng)痛覺感受器
2025-11-01 21:10
【摘要】核能面臨的挑戰(zhàn)2一個英國綠色NGO活動家的觀點?核廢物的處置，批評BNFL的作用?核相關機構(gòu)如IAEA不能起推動核能應用和管制的雙重作用?核能在自由化的電力市場上財務上不可行?核擴散危險媒體每天的報道都在說明，核物質(zhì)和核技術是inherentrisky取自2022年2月14日巴黎PIME2022會議發(fā)言3
2025-01-14 15:15
【摘要】核能的利與弊楊金晶朱曉琴景悍銘目錄核能的風險核能的優(yōu)點核能產(chǎn)生及發(fā)展核能的產(chǎn)生及發(fā)展1905年，愛因斯坦提出質(zhì)能方程ΔE=Δmc2揭示了質(zhì)量和能量的聯(lián)系，揭示了獲取能量的新途徑1939年，哈恩和施特拉斯曼發(fā)現(xiàn)了鈾-235的裂變1942年，費米等在芝加哥
2025-05-04 03:02
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