第四章知識(shí)表示(文件)
【正文】 例如 AC米蘭隊(duì)和國(guó)際米蘭隊(duì)在一場(chǎng)足球比賽中的成績(jī)?yōu)?0：1， 邏輯表示法為 SCORE( ACMILAN, INTERMILAN, 0:1),可以通過(guò)加入附加結(jié)點(diǎn)的辦法將其改成語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò)表示法 ， 其根本方法是將多元關(guān)系表示成二元關(guān)系的組合或合取 。 – 語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò)上的推理：網(wǎng)絡(luò)上的搜索過(guò)程，正向、逆向、雙向。 表示 ∧ ，∨ ， ～關(guān)系 。 表示方法 —框架表示法 ? 概述 – 1975年 Minsky在論文中提出了框架理論。 掌握了事物的屬性 ， 也就有了關(guān)于事物的知識(shí) ， 知識(shí)表示是從屬性描述開始的 。 如書上的所示如將語(yǔ)音網(wǎng)絡(luò)結(jié)點(diǎn)間弧上的標(biāo)注也放到槽內(nèi)就成了框架表示形式 。 而且對(duì)其中某些細(xì)節(jié)做進(jìn)一步描述 。 – 可以在它基礎(chǔ)上進(jìn)行判斷推理 。通過(guò)引入類 超類（ AKO）及實(shí)例 類（ ISA）關(guān)系來(lái)表示框架之間的包含關(guān)系和屬于關(guān)系。 框架名： 大學(xué) 類 屬： 學(xué)校 類 型： 范圍：（綜合性大學(xué)，?？菩源髮W(xué)） 專 業(yè)：默認(rèn)值：綜合 學(xué) 院 數(shù)： 教 學(xué) 樓： 教工人數(shù)： 職工人數(shù)： 學(xué)生人數(shù)： 位 置：（?。ㄖ陛犑校校? 面 積：?jiǎn)挝唬ㄆ椒矫祝? 框架名： 學(xué)校 類 屬： 教育機(jī)構(gòu) 類 型： 范圍： （ 大學(xué) ， 中學(xué) ， 小學(xué) ） 位 置： （ 省 （ 直轄市 ） ， 市 ） 面 積：?jiǎn)挝?（ 平方米 ） 教工人數(shù)： 學(xué)生人數(shù)： 框架名： 大學(xué) 1 類 屬： 大學(xué) 姓 名：中華醫(yī)學(xué)大學(xué) 專 業(yè)：醫(yī)學(xué) 學(xué) 院 數(shù)： 13 教 學(xué) 樓： 20 辦 公 樓： 40 學(xué)生宿舍： 20 教工宿舍： 60 教工人數(shù)： 4000 職工人數(shù)： 5000 學(xué)生人數(shù)： 20220 位 置：北京市 面 積： 10000（平方米） 創(chuàng)建時(shí)間： 2022年 4月 教育 機(jī)構(gòu) 高等 教育 綜合 特殊 教育 醫(yī)學(xué) 初等 教育 幼兒園 殘疾 ?？? 大學(xué) 小學(xué) 幼兒 教育 中國(guó)醫(yī)學(xué)大學(xué) 藍(lán)天幼兒園 北京盲人學(xué)校 框架系統(tǒng)結(jié)構(gòu) 教育 機(jī)構(gòu) 高等 教育 綜合 特殊 教育 醫(yī)學(xué) 初等 教育 幼兒園 殘疾 ?？? 大學(xué) 小學(xué) 幼兒 教育 中國(guó)醫(yī)學(xué)大學(xué) 藍(lán)天幼兒園 北京盲人學(xué)校 表示方法 —框架表示法 ? 性質(zhì) – 對(duì)事物進(jìn)行描述 。 如：一想到桌子就可以想到它腿的形狀與位置 。 （ 填充空的框架 ， 修改默認(rèn)值 ） 表示方法 —腳本表示法 ?腳本方式是采用一個(gè)專用的框架 ，用來(lái)表示特定領(lǐng)域的知識(shí) 。 2． 病人的病需要找醫(yī)生診治。 道具 醫(yī)院、掛號(hào)室、椅子、 桌子、藥方、藥房、 錢、藥。 4． 醫(yī)院的藥品少了 . 表示方法 —腳本表示法（推理） ? 腳本表使得知識(shí)有強(qiáng)烈的因果結(jié)構(gòu) ， 系統(tǒng)對(duì)事件的處理必須是一個(gè)動(dòng)作完成后才能完成另一個(gè) 。如已知某一腳本適用于所給定的情形，一旦腳本被起用，則可以應(yīng)用它按照事件發(fā)生的順序推理。那么，對(duì)于病人所發(fā)生的變化；醫(yī)院的藥所發(fā)生的變化都不能作出推斷。 ? 說(shuō)明性表示知識(shí)給出事物本身的屬性及事物之間的相互關(guān)系。但往往效率低。因此，任何說(shuō)明性知識(shí)如果要被實(shí)際使用，必須有一個(gè)相應(yīng)的過(guò)程去解釋執(zhí)行它。 – 含義 2：把客觀事物的發(fā)展過(guò)程用某種方式表示出來(lái)。 表示方法 —過(guò)程表示法 ? 過(guò)程式表示定義： – 過(guò)程式表示就是將有關(guān)某一問題領(lǐng)域的知識(shí)連同如何使用這些知識(shí)的方法均隱式地表達(dá)為一個(gè)求解過(guò)程。 ? 實(shí)際上的系統(tǒng)都是陳述與過(guò)程觀點(diǎn)的結(jié)合。 – 產(chǎn)生式規(guī)則方法推理方法太單一，如果前提條件太多，或規(guī)則條數(shù)太多，則推理的速度將慢得驚人。 表示方法 —混合型知識(shí)表示法 ? 根據(jù)需要表示的知識(shí)的特征來(lái)決定用二 、 三種方式聯(lián)合表示 。 – 邏輯、產(chǎn)生式和過(guò)程式：產(chǎn)生式兩端以謂詞形式出現(xiàn) “ 活動(dòng) ” 是個(gè)過(guò)程。 框架系統(tǒng)具有組織成塊知識(shí)的良好特性 。 ? 任何事物都是對(duì)象 ， 對(duì)象按照 “ 類 ” 、“ 子類 “ 進(jìn)行分類 。 。 表示方法 —news CorpusBased Knowledge Representation ? Key Advantage: – Avoid the laborious process of building a (often brittle) knowledge base. ? “We emphasize the corpusbased representation is not a replacement for traditional knowledge representation. There are many tasks in which very finely tuned reasoning is required, and such reasoning can only be done with a very well designed knowledge base (., medical diagnosis, monitoring spacecraft, and making sense of tax law).” 第四章 知識(shí)表示方法 ? 結(jié)論： 本章介紹了若干種知識(shí)表達(dá)方式，絕大多數(shù)在應(yīng)用中得到了很好的驗(yàn)證。 – 框架的表示機(jī)制可以用作產(chǎn)生式語(yǔ)言和推理機(jī)制設(shè)計(jì)的一個(gè)重要構(gòu)件 。 原因是每條規(guī)則的自含性使得知識(shí)表示的粒度過(guò)于細(xì)致 。 – 語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò)與框架：結(jié)點(diǎn)對(duì)應(yīng)與框架，結(jié)點(diǎn)的參數(shù)就是框架的槽值。 – 框架方法表示的知識(shí)橫向關(guān)系不太明確。 表示方法 —混合型知識(shí)表示法 ? 上述的知識(shí)表示雖各有特點(diǎn)，而且適
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1