再培訓(xùn)心得體會(huì)(文件)
【正文】 出了不可磨滅的貢 獻(xiàn)。作為中國近代史上第一所國立綜合性大學(xué)的北大，是一所著名學(xué) 府、知識(shí)殿堂?！ ∑豪^續(xù)教育培訓(xùn)心得體會(huì) 繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會(huì) 中小幼教師繼續(xù)教育，是國家教育部要求在職在崗公、民辦教師提高思想政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)的培訓(xùn)，參加繼續(xù)教育是中小幼教師的權(quán)利和義務(wù)。這種培訓(xùn)方式，讓我們即使與專家、名師遠(yuǎn)隔千里，仍能交流，可謂是一場教育科研知識(shí)盛宴，讓我接受了最新教育教學(xué)理念的洗禮，收獲頗豐?？梢娦腋８惺且环N主觀體驗(yàn)，教師在工作中能否體驗(yàn)到幸福感，不僅關(guān)系到學(xué)校的教學(xué)工作，還關(guān)系到教師的身心健康發(fā)展，以及學(xué)生的培養(yǎng)和教育。要想有幸福感，就得調(diào)整自己的心態(tài)，有一個(gè)平衡的自得其樂的心態(tài)。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)。其實(shí)，每一堂課前的準(zhǔn)備工作十分重要，它將直接關(guān)系到一堂課的成功與否。這給我們教學(xué)帶來許多麻煩。 最后，課前要備材料?！ ∪?、評(píng)課，在于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀避免他人的弊端。 一堂好課的構(gòu)成要素是由教學(xué)目標(biāo)、創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)條件、教師指導(dǎo)與調(diào)控的情況、學(xué)生的活動(dòng)情況、課堂氣氛、教學(xué)法效果、教學(xué)特色和處理一些特殊情況八個(gè)方面構(gòu)成，這也是評(píng)價(jià)一堂課的優(yōu)劣、成功與失敗的依據(jù)?！ ⊥瑫r(shí)也使我們深入地去反思什么樣的課稱得上好課，并學(xué)會(huì)怎樣才能設(shè)計(jì)出一節(jié)好課，讓我們領(lǐng)略了英語課“應(yīng)該怎樣上”——即“知其然”，“為什么這樣上”——即“知其所以然”，“還可以怎樣上”——即“知其未盡然”?！倍嗦牰鄬W(xué)，取人之長補(bǔ)己之短，只有不斷學(xué)習(xí)才能進(jìn)步，才能做一個(gè)新型教師。這一周的培訓(xùn)對(duì)我們這批新員工盡快融入XX這個(gè)大家庭有了理論保障。通過授課人的講授，我了解了XX集團(tuán)的輝煌歷程，集團(tuán)發(fā)展核心理念和XX的組織架構(gòu)、管理模式。聽過XX教授主講的職場溝通技巧和時(shí)間管理課程后，自己的職業(yè)交流有了一些技巧，建立良好的人際關(guān)系有了很大的提高。 培訓(xùn)第四天，安技環(huán)保部對(duì)我們進(jìn)行了安全教育。這天下午，我們參觀了XX公司、XX公司、XX公司和XX公司，現(xiàn)場參觀了主要產(chǎn)品的生產(chǎn)過程和生產(chǎn)環(huán)境以及生產(chǎn)設(shè)備。剛到合資公司，我就知道合資公司的前身是那么地輝煌。培訓(xùn)使自己從精神上有了更大的動(dòng)力。在戶外拓展的訓(xùn)練中，最令我難以忘懷的是逃生墻，是一批隊(duì)友的無私奉獻(xiàn)，甘當(dāng)人梯，為別人的攀爬貢獻(xiàn)出自己的肩膀?，F(xiàn)在這個(gè)社會(huì)，許多時(shí)候我們都對(duì)別人有一定的戒備心理，不相信任何陌生人。以前，我在做某事之前我在想：我從來沒做過，我做壞了怎么辦。雖然教練說采取了很多安全措施，但我們還是緊張的不得了。三個(gè)適應(yīng)是：適應(yīng)工作環(huán)境、適應(yīng)與人交流和適應(yīng)社會(huì)環(huán)境?！ XX公司 XXX 20XX年8月11日星期六 。集團(tuán)培訓(xùn)結(jié)束了，我要以飽滿的精神投入的新的工作中去?！ ‖F(xiàn)在，我們這批新員工已經(jīng)回到各自的公司車間實(shí)習(xí)。在上空中斷橋的時(shí)候，我感受到很大的壓力。這樣的團(tuán)隊(duì)才有競爭力。這就是人人為團(tuán)隊(duì)，團(tuán)結(jié)一致的精神。企業(yè)是大船，員工是船員。所以，我對(duì)XX的未來充滿信心。透過展館，我知道了黨中央和地方政府也時(shí)刻關(guān)心著XX，這激勵(lì)著XX人鉆無止境、練就一流。通過安全警示教育，提高我們的安全意識(shí)以及對(duì)危險(xiǎn)源的辨識(shí)。由人力資源的邱巖講師對(duì)入職心態(tài)分析，讓我們學(xué)會(huì)自我的心態(tài)調(diào)整、自我定位，早日完成角色轉(zhuǎn)換。剛剛步入職場，怎樣合理地規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，更好地融入團(tuán)隊(duì)，我們接受了職業(yè)生涯規(guī)劃和戶外拓展訓(xùn)練以及軍事化訓(xùn)練。心態(tài)轉(zhuǎn)化得快，就能更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境，早日開啟自己的職業(yè)生涯。入職培訓(xùn)歷時(shí)一周。同樣要學(xué)會(huì)反思，經(jīng)常沉下心來反思自己的教學(xué)行為，有敢于剖析、批判自己的教學(xué)行為的勇力，這樣我們才能更好的開展好以后的教學(xué)活動(dòng)。讓每一個(gè)學(xué)生都成為課堂的主人，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維能力和團(tuán)體合作精神。在課堂中既要發(fā)揮學(xué)生的外“動(dòng)”，也要發(fā)揮學(xué)生的內(nèi)“動(dòng)”，有豁然開朗的歡喜，也有偶有所悟的私語，有思想的碰撞，有情感的交融。其實(shí)，一個(gè)好的教師不但要能熟練掌握課本知識(shí)，而且要善于在平時(shí)多閱讀、多收集一些課外知識(shí)，以此來彌補(bǔ)課文中的不足。我們老師要充分考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況。 其次，課前要備學(xué)生?！ 湔n，首先要以學(xué)生為主體，精心設(shè)計(jì)教案，做到備課、備人、備材料。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。我們是教師，工作中的我們同樣是可以幸福的，那也是一種感覺?！ ∫弧吩谄渲?，做一名幸福的教師。于是在工作之余，我與一種全新的教師培訓(xùn)方式“繼續(xù)教育”有了一次近距離接觸。在北大求學(xué)，聆聽教授們的演講，接觸 最前沿的科學(xué)與思想，分享最新的研究成果，花同樣的時(shí)間，甚至更少時(shí)間，就能比在其它 許多地方學(xué)到更多的知識(shí)，吸取更多的智慧，解決更多的疑惑，進(jìn)而我們就能站在較高的平 臺(tái)上，去思考問題，研究問題，去聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用，這樣的學(xué)習(xí)是高效的，有益的?！ ∪?、拓寬知識(shí)視野這次有機(jī)會(huì)來到北大學(xué)習(xí)，安排的課程和講座都是拓展知識(shí)，擴(kuò)大視野的，十分新鮮和 富有挑戰(zhàn)性。北大的光輝歷史、偉大精神、勃勃生機(jī)和宏偉 目標(biāo)，震撼人、啟迪人、激勵(lì)人。在這種風(fēng)氣熏陶下，形成 了北大人面對(duì)挑戰(zhàn)敢為先鋒、永不退縮的獨(dú)立人格精神。透過北大的校園文化，我看到了北大的精神風(fēng)貌、個(gè)性 特色和社會(huì)魅力。感謝福田區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)，讓我們這些長期在基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線上工作的老師們 有機(jī)會(huì)走進(jìn)北大，成為北大的一名短期學(xué)員。毫無疑 問，這一思想是極富辨證性的。企業(yè)的財(cái)富來自社會(huì)，社會(huì)責(zé)任對(duì)企業(yè)不是額外的負(fù)擔(dān)。一些食品企 業(yè)頻繁造假的事實(shí)，也再次讓整個(gè)社會(huì)集體思考：沒有責(zé)任感作為基石
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