【正文】 ００個(gè)有名有姓，和平榮譽(yù)勛章。反人道的?；蛴袉?wèn)題的人提前服用抗精神病藥物，可以預(yù)防。　　越是本能的越可靠。抑郁，２１世紀(jì)最大的疾病。早年關(guān)系中，攻擊性不能正常向外，就會(huì)轉(zhuǎn)向自己——一天到晚揍自己。從沒(méi)睡那么好的午覺(jué)。 人活著在尋找關(guān)系，沒(méi)有指向，與有指向。微博，評(píng)論?！斞?。攻擊是用來(lái)掩蓋親密的。過(guò)于強(qiáng)大的超我。人格停留在肛欲期，高度控制。抑郁癥的病人是自我邊界不清。邊界由防御組成。熱戀中的人是邊界不清的一種現(xiàn)象。自戀型神經(jīng)癥。跟自己的關(guān)系。　　精神分析的目標(biāo)是將潛意識(shí)意識(shí)化。表情，語(yǔ)言，人格對(duì)他人的影響。精神分析就是讓患者背叛過(guò)去，活在當(dāng)下?！　∷^童年經(jīng)歷就是曾經(jīng)住過(guò)的旅館和吃過(guò)的菜，那些旅館的服務(wù)質(zhì)量和菜的口味決定了你現(xiàn)在愿意去哪些地方和不愿意去哪些地方。在于是否建立安全的依戀關(guān)系。成年期發(fā)病原因是什么？高考前期強(qiáng)迫癥，直接事件，成年后經(jīng)歷創(chuàng)傷性事件，誘發(fā)因素，不是真正原因，是童年時(shí)間埋下的炸藥包，成年發(fā)病都是童年創(chuàng)傷的延遲性反應(yīng)。退行情況下，與我重新退回到童年，重新過(guò)一次童年，走錯(cuò)的路，再跟我一起走正確的，狀況就好了，關(guān)愛(ài)那個(gè)心理小孩。影響深遠(yuǎn)，一生。管束是反人類(lèi)的。退行的情況下。所有自我不夠強(qiáng)大的人都是由于早年發(fā)育不良?！　∪烁裾系K與精神分裂癥。別把“癥”字太當(dāng)真?！　∠硎茏杂傻拇鷥r(jià)是忍受孤獨(dú)。不想有情感鏈接。洗不掉的。是對(duì)自己不接納的投射。養(yǎng)小動(dòng)物，要么關(guān)起來(lái)小動(dòng)物，要么關(guān)起來(lái)自己，所有的人都喜歡毛茸茸的東西，肉肉的東西，小動(dòng)物都能激起性的愿望。毛茸茸，肉肉的東西象征著性。對(duì)你來(lái)說(shuō)突然接受這個(gè)很難。如果不能控制就會(huì)死掉。攻擊性。自戀情結(jié)?；糜X(jué)。如果考得不好爸爸媽媽就不要我，工作不優(yōu)秀就沒(méi)人愛(ài)我。自我實(shí)現(xiàn)的健康的人會(huì)喪失創(chuàng)造性，喪失生活的活力。與青春期危急相同，重新整合，面對(duì)死亡的危急。每一步成長(zhǎng)都與哀傷有關(guān)，能夠成長(zhǎng)，婚禮也是葬禮，埋葬女兒兒子的身份，成長(zhǎng)的能力＝哀傷的能力。恐懼，感受：糟糕的情緒，認(rèn)知：糟糕的事情正在發(fā)生，焦慮，感受：糟糕的感覺(jué)，認(rèn)知：糟糕的事情將要發(fā)生。認(rèn)知被壓抑。無(wú)感覺(jué)無(wú)認(rèn)知，心因性頭疼，身體的疼痛，情緒引起，到了沒(méi)辦法覺(jué)察，抗抑郁治療。痛但沒(méi)毛病?？謶智榫w對(duì)我們是一種保護(hù)，回避危險(xiǎn)。面對(duì)納粹進(jìn)攻的恐懼，對(duì)恐懼的恐懼。該哭的時(shí)候哭，該痛苦的時(shí)候去痛苦。哀傷的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)過(guò)重是病理性的，需要心理治療。丁憂。自我同一性混亂，同一性阻滯。不聽(tīng)話的孩子沒(méi)有問(wèn)題，太聽(tīng)話的孩子會(huì)出現(xiàn)心理問(wèn)題。同一性，就是認(rèn)同。學(xué)習(xí)外語(yǔ)是對(duì)外國(guó)文化的認(rèn)同，學(xué)校又教育我們要愛(ài)國(guó)。觀點(diǎn)差異不會(huì)導(dǎo)致傷害，導(dǎo)致傷害的是感情。中立的看待，對(duì)待每個(gè)孩子的表現(xiàn)。抱持，狀態(tài)的肯定，孩子在爸爸的肩頭，充滿自信與希冀。對(duì)恐懼沒(méi)有羞恥感。有的時(shí)候甚至需要犧牲學(xué)習(xí)的時(shí)間質(zhì)量，其實(shí)是一種解放。　　初中生課業(yè)負(fù)擔(dān)加重，但是不要把孩子隔離于世。別怕孩子，爸爸在這。被催眠成父母所說(shuō)的類(lèi)型。差異是用來(lái)和諧的，男與女。永遠(yuǎn)不知道什么是對(duì)的，外界矛盾信息。父母?jìng)鬟f的信息：一，你長(zhǎng)大我們就不和諧了，二，孩子快快長(zhǎng)大就懂事了。浪費(fèi)在學(xué)習(xí)，被學(xué)習(xí)虐待的時(shí)間１９年。角色扮演的嘗試中找到自我同一性?！　∫粋€(gè)人早年的時(shí)候不被人喜歡成年后就勾引別人的不喜歡。慎終追遠(yuǎn)。面臨重大喪失的時(shí)候充分接納釋放我們的哀傷，否則是病理性哀傷。接納不良情緒。一種是我們對(duì)情緒的情緒。　　情緒的意義。理解我們的身體，我們的身體在言說(shuō)我們的內(nèi)心。這個(gè)可以理解，我很委屈?？荚嚱箲]癥，一場(chǎng)可能讓我飛黃騰達(dá)身敗名裂的事情即將發(fā)生?！　∏楦蟹譃槿N，然后都分為兩種內(nèi)容：感受，認(rèn)知。更年期特點(diǎn)起因：我開(kāi)始變得不像我了。喪失豐富性。神經(jīng)癥性水平，健康的人，焦慮程度不高，治不好沒(méi)事。害怕突然死掉。比如疑病癥。自戀。讓自己處在恐懼中又不被嚇?biāo)馈Ｍ昝赖哪赣H會(huì)過(guò)度要求，討好母親，假裝我們沒(méi)有那種需求，玩弄控制，越是害怕，越想嘗試，人的本性，特征。意識(shí)層面越說(shuō)不，潛意識(shí)越接受。接納這樣一個(gè)事實(shí)，慢慢地接納?？植朗菍?duì)熱愛(ài)的掩飾。性沖動(dòng)。潛意識(shí)癥狀是一種自我保護(hù)，不發(fā)展更嚴(yán)重的問(wèn)題。　　強(qiáng)迫癥的發(fā)病機(jī)理，強(qiáng)迫癥是攻擊性和力比多的壓抑。急性發(fā)病沒(méi)有完全責(zé)任能力，受到醫(yī)學(xué)對(duì)待，而不是法律對(duì)待。帶“癥”字的都是不科學(xué)的診斷。租借咨詢(xún)師的自我功能增加自我功能。有限退行。早年沒(méi)有被恰當(dāng)對(duì)待，咨詢(xún)師恰當(dāng)?shù)貙?duì)待來(lái)訪者。母親是發(fā)射者，我是接受者，我們的人格一定是在與媽媽的關(guān)系中形成的，如果媽媽沒(méi)有問(wèn)題，孩子一定沒(méi)有問(wèn)題。重新走一次，重新給予支持。兩個(gè)人同樣遇到不同反應(yīng)，人格底子，早年與父母親關(guān)系的底子?！　寢尣灰棠虪?zhēng)奪孩子的愛(ài)。投注本應(yīng)投注母親，如果母親對(duì)投注反應(yīng)不良，或沒(méi)有反應(yīng)，就會(huì)投注物體，投注自身。第四講　精神分析的心理治療 　　安慰一個(gè)哭泣的人，不是說(shuō)不要哭，而是說(shuō)你一定很痛苦，想哭就哭吧。充分活在當(dāng)下。起到心錨的作用，處在這種狀態(tài)中，分配給自己的能量就少了，心理治療的目的就是從外部改變內(nèi)部。沒(méi)有物體可以投注便轉(zhuǎn)向自己，自戀。 現(xiàn)代精神分析，客體心理學(xué)，爸爸變成母嬰關(guān)系的背景。愛(ài)讓人沒(méi)有邊界，抑郁是處于對(duì)自己的愛(ài)中，自戀的典型的表現(xiàn)。國(guó)家邊界，我的邊界。憂讒畏譏，受外界影響，邊界不清。探究癖搞精神分析。力比多，攻擊性，自戀，關(guān)系。最高級(jí)別的自戀是自殺，攻擊性完全不能向外。荒島，一個(gè)人，與仇人，壞的關(guān)系，也比沒(méi)關(guān)系好。做一件事情，有人反對(duì)是令人振奮的。鏈接，驅(qū)力理論關(guān)系理論，人活著是為了尋找與他人的鏈接。有人陪伴，可以任何攻擊的人的陪伴下，輕松入眠。分析狀態(tài)，你在攻擊我，潛意識(shí)攻擊?，F(xiàn)在沒(méi)有神經(jīng)衰弱這種診斷。處理單個(gè)創(chuàng)傷性事件，良好的評(píng)估可以大事化小，小事化了?！　「ヂ迥罚喝吮局髁x的精神分析。并不需要很多時(shí)間去探討家族史，知道有沒(méi)有就可以?？茖W(xué)技術(shù)沒(méi)有辦法知道遺傳倒地占多大比例。用到游戲中，現(xiàn)實(shí)中受到打壓，把游戲當(dāng)成精神避難所，對(duì)孩子的保護(hù)作用。愛(ài)嘮叨的父母，對(duì)孩子數(shù)不盡的指責(zé)，習(xí)慣性指責(zé)跟早年攻擊性的關(guān)系，父母對(duì)孩子的嘮叨力比多停留在口欲期的表現(xiàn)，既有攻擊性，又有力比多，經(jīng)常同時(shí)出現(xiàn)。講課讓別人得到好處，唱歌讓人愉悅，愉悅自己的能力變成愉悅他人的能力，象征化足夠的表現(xiàn)。攻擊性。安全感——潛在想攻擊別人。真實(shí)地看待這個(gè)世界。安全感——攻擊性沒(méi)有安全感是我對(duì)他人的敵意投射為他人對(duì)我的敵意。本身就是防御。俄狄浦斯沖突。早年某個(gè)創(chuàng)傷性事件相聯(lián)系。人格在非常早非常短的時(shí)期內(nèi)形成的。６歲之前的孩子不能吃皮蛋，對(duì)大腦影響很大?！　∫磺杏洃浂紩?huì)尋求表達(dá)，