幼小銜接家長講座(文件)
【正文】 ，這樣對孩子好學(xué)善問的良好品德是個嚴重的打擊。剛開始的時候，家長引導(dǎo)孩子去認讀，到后來你會發(fā)現(xiàn)孩子會主動問你：“媽媽，這是什么字？”此時的孩子已經(jīng)由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動學(xué)習(xí)了。4) 讓孩子了解學(xué)習(xí)是件快樂的事，激發(fā)孩子的成就感在最初接觸“學(xué)習(xí)”這件事時，沒有一個孩子會有抵觸情緒，孩子們總喜歡問“為什么”，他們喜歡所有新鮮事物，嘗嘗愿意去探險，或制作出一些稀奇古怪的東西，這些其實都是學(xué)習(xí)。在認車牌的過程中，我的兒子完全掌握了26個字母的大寫認讀；我足足用了一個月時間讓他學(xué)會在爬樓梯的時候有節(jié)奏地背誦三字經(jīng)；每天的日記畫是培養(yǎng)他語言表達能力的最佳途徑，畫畫幼兒園的生活，說說一天發(fā)生的趣事；地鐵里的知識也不少，認站名是他最喜歡的事，指著標(biāo)志考我是他最熱愛的事……孩子在不知不覺中學(xué)習(xí)，樂在其中?！蹦菚r的我感到很驚奇，孩子真的很善于觀察，心里不禁佩服，如果我直接告訴他，和他自己去發(fā)現(xiàn)，一定是后者印象更深。有的學(xué)校比較注重孩子的能力，會考一些常識類或隨機應(yīng)變類的題目，如火警電話多少，要是你迷路了怎么辦，如果天空不停地下雨會發(fā)生什么等等。向家長推薦比較經(jīng)典的幾本繪本，如今一年級老師也在向孩子們推薦的：《爺爺一定有辦法》《猜猜我有多愛你》《我是霸王龍》《愛心樹》《逃家小兔》《三個強盜》《小黑魚》等，這些繪本大人和孩子閱讀是各有滋味，它們的寓意深刻，不同年齡閱讀后體會不同。因此孩子的能力培養(yǎng)是當(dāng)務(wù)之急。如幫大人剝毛豆，擦席子，或是拿拖鞋、倒垃圾，事情不要過多，但要堅持做一樣。我的兒子很喜歡看喜洋洋和灰太狼，其實我也很喜歡看，但是很多時候他都是在看重復(fù)的內(nèi)容，已經(jīng)看過好幾遍的內(nèi)容他還看得津津有味，其實一來對孩子的眼睛發(fā)育不利，二來重復(fù)反復(fù)出現(xiàn)的圖像對孩子的智力發(fā)展也不是很有利，他會讓孩子產(chǎn)生惰性，不會思考，扼殺孩子的想象力。有的家長一定會說，這么難的題目小孩子怎么會知道？的確，這道題目確實很難，但是也給了我們新的提示，現(xiàn)在的小學(xué)注重的不只是孩子的知識學(xué)習(xí)，更是注重全面發(fā)展?，F(xiàn)在的孩子都是獨生子女，他們比較以自我為中心，因此在交往的過程中會遇到很多挫折，讓孩子學(xué)會在交往中變換角色，換位思考很重要。有時家庭會議請孩子一起參加，有時家里的事情讓孩子來做決定，這樣他會覺得自己是家里的一份子，也有說話的權(quán)利，敢于表達自己的見解。讓孩子愛上學(xué)習(xí)，我們家長首先作出表率，推薦一本書《好媽媽勝過好老師》，里面有些育兒方式值得一學(xué)。四 幾點忠告 最后給家長們幾點忠告：“我們不培養(yǎng)惟命是從的孩子”，我們要培養(yǎng)敢于擔(dān)當(dāng)?shù)哪凶訚h；“孩子不是我們的賭注”，孩子有自己選擇的權(quán)利；“家是孩子的心靈港灣”，家長不要讓孩子內(nèi)憂外患，沒有發(fā)泄之處；“不要漲他人志氣，滅自己威風(fēng)”，孩子沒有可比性，每個孩子都不一樣，真的要比較，那就自己和自己比較，對自己有個全新的認識。6. 尊重孩子，培養(yǎng)孩子的自主意識請家長們“蹲下身子傾聽孩子的心聲”，孩子不是玩偶，他們有自己的思想，一味服從的“乖寶寶”不是現(xiàn)代社會需要的人才，只有有主見，敢于表達的人才會獲得別人的尊重。熱愛童話故事的女孩們，不如也看看自然科學(xué)，熱愛軍事汽車的男孩們，不妨也讀一些小散文，只有綜合閱讀才能真正有效地促進孩子全面發(fā)展。我記得有一年楊波外國語小學(xué)的考題是讓孩子看三個人的照片，分別說出這三個人是誰？哪個國家的？但是沒有一個孩子能全部說出來，有的知道這些人的國籍，但具體名字都說不清楚。3 了解社會時事，適當(dāng)?shù)乜葱┬侣労⒆佣枷矚g看電視，但到底該看些什么，我覺得家長要有意識的引導(dǎo)。要培養(yǎng)孩子能夠自己整理書包，自己整理房間，自己整理玩具，自己的事情獨立完成，不管是能力上還是精神上都不依賴大人。三 能力上的準備在幼小銜接的過程中，能力上的準備甚至比學(xué)習(xí)上的
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