【正文】 標(biāo)準(zhǔn)和要求？P10簡述教師職業(yè)道德的功能。 ）是每個(gè)教師能否勝任教學(xué)工作的前提條件。 ）是教師職業(yè)道德修養(yǎng)最基本的要求。 ）的修養(yǎng)是加強(qiáng)思想政治修養(yǎng)的根本要求。 ）、政治（ ）能力、（ ）。 ”，育人的重要途徑是P37教師職業(yè)道德修養(yǎng)的方法主要有：（ ）。 ）對(duì)照、（P26—P31教師職業(yè)道德修養(yǎng)的高低對(duì)學(xué)生有哪些影響？P28新時(shí)期教師在師德方面面臨的挑戰(zhàn)主要有哪些？P29—P30教師職業(yè)道德修養(yǎng)的內(nèi)容有哪些？P32—P36教師加強(qiáng)思想政治修養(yǎng)應(yīng)主要從哪些方面努力？P32—P34教師應(yīng)怎樣加強(qiáng)自我心理素質(zhì)修養(yǎng)？P34教師應(yīng)怎樣加強(qiáng)知識(shí)和技能修養(yǎng)？P35—P36教師在進(jìn)行職業(yè)道德修養(yǎng)時(shí)應(yīng)遵循哪些原則？P36—P41簡述愛國主義的時(shí)代價(jià)值。 ）的 最深厚的感情。 ），還要在自己教書育人的過程中，時(shí)時(shí)處處以（ ）的一分子，要把自己從事的工作視為（ ）、（ ）每個(gè)角落。 ）才能真正有效地抵制社會(huì)上各種（P69人生價(jià)值包括人生的（ ），是教育學(xué)生的（P761教師的學(xué)生觀是教師的（ ）是教書的目的。 ）既是維護(hù)人們道德的第一防線，也是一種精神動(dòng)力和（P1001（ ）。 ）、（P62教師關(guān)愛學(xué)生的內(nèi)容包括哪些方面？P77教師應(yīng)樹立怎樣的學(xué)生觀？P82—P88教師怎樣合理地去把握嚴(yán)格要求學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)？P84—P85教師在教書育人工作中應(yīng)克服哪三種傾向？P89簡述為人師表在教育過程中的作用。 構(gòu)成的。 性、 性。 為主轉(zhuǎn)變?yōu)榘裀128教育的善惡矛盾大致可分為兩種類型：一種是 之間的矛盾。 ）是教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的基本標(biāo)準(zhǔn)；人的全面自由發(fā)展即“P130中小學(xué)職業(yè)素質(zhì)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系主要由“ 、職業(yè) 和職業(yè)P137教師素質(zhì)包括 及P1401教師績效包括 、P1421社會(huì)輿論主要包括 評(píng)價(jià)、P130簡述制定教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的具體標(biāo)準(zhǔn)的要求？P131—P132簡述教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)體標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容。 ”是教師的職責(zé)；從新時(shí)期的師德要求來看，培養(yǎng)高素質(zhì)的 是每個(gè)中小學(xué)教師做好教育工作的先決條件。 、P147教師不僅要 是全面實(shí)施素質(zhì)教育的核心。在教師職業(yè)道德的發(fā)展中，道德總是為各種師德規(guī)范的確立提供合理性論證，提供有力的依據(jù)，教師職業(yè)道德價(jià)值思想根植于道德基礎(chǔ)之中，總是與道德相一致的。就它們的發(fā)展而言，道德是隨著社會(huì)整體的發(fā)展而發(fā)展的，而教師職業(yè)道德，雖然也是隨社會(huì)發(fā)展而發(fā)展，但更重要的、具體的還是在教師職業(yè)領(lǐng)域中形成和發(fā)展的，是與教師職業(yè)密切聯(lián)系在一起的；二者適用的范圍有所不同，道德的適用范圍比較廣泛，對(duì)社會(huì)生產(chǎn)生活各個(gè)方面都具有一般的指導(dǎo)價(jià)值和一定的善惡評(píng)價(jià)意義。(3) 教師職業(yè)的根本職責(zé)是教書育人。？其基本要求是什么？答：教書育人就是指傳授知識(shí)，培養(yǎng)人才。可見，教書育人作為教師職業(yè)道德的一個(gè)基本原則，是由教師職業(yè)的本質(zhì)特征和職責(zé)所決定的。(3) 多方面努力，更好實(shí)現(xiàn)教書育人。最后，依法執(zhí)教還應(yīng)該體現(xiàn)在依據(jù)法律來維護(hù)和保護(hù)教育對(duì)象的合法權(quán)益上。其內(nèi)涵不僅指教師對(duì)學(xué)生的關(guān)心愛護(hù)，而且包括教師用愛的情感和言行來感化學(xué)生，陶冶學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，教育學(xué)生以及各種具有教育性的愛的方式。(3)教育愛的理智性和純潔性。(3)尊重同志，相互學(xué)習(xí)，建立和諧的人際關(guān)系。第四，指導(dǎo)家長理智而科學(xué)地教育獨(dú)生子女。教師之公正，是其立身立教之根也，是為學(xué)生所敬、所信、所效之根也。？答：(1) 內(nèi)在思想情操的高尚性。①遵紀(jì)守法。①廣泛的興趣。⑤健康的情緒。②教師職業(yè)道德修養(yǎng)，對(duì)于教師來說，在其自身道德品質(zhì)的形成和發(fā)展中，具有決定意義。歡迎您的光臨，！希望您提出您寶貴的意見，你的意見是我進(jìn)步的動(dòng)力。什么時(shí)候離光明最近？那就是你覺得黑暗太黑的時(shí)候。學(xué)習(xí)資料。我不知道年少輕狂，我只知道勝者為王。一個(gè)合格的教師，不僅應(yīng)掌握一定的專業(yè)知識(shí)，懂得教育的規(guī)律，具有教學(xué)和教育的各種能力，而且必須有較高的職業(yè)道德修養(yǎng)，這樣才能在職業(yè)勞動(dòng)中，不斷提高對(duì)教師道德的認(rèn)識(shí)，規(guī)范自身的教師道德行為，以培養(yǎng)出崇高的思想情操和良好的道德品質(zhì)，才能充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮教師自身的積極性和創(chuàng)造性，在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中，有所作為，有所前進(jìn)，完成時(shí)代賦予教師的教育任務(wù)。答：(1)教師職業(yè)道德修養(yǎng)是教師道德人格不斷完善的需要。③開朗的性格。③儀表文明。②高尚的道德素質(zhì)。二是敢于抵制不良風(fēng)氣，恪守公正立場。作為一種道德要求，除了指社會(huì)應(yīng)使每個(gè)人公平地受到教育外，指教師在教育活動(dòng)中處理各種關(guān)系要符合公認(rèn)的道德準(zhǔn)則，公平合理地對(duì)待和評(píng)價(jià)學(xué)生及全體合作者。第二，指導(dǎo)家長建立開放的家庭教育模式?！皣?yán)謹(jǐn)治學(xué)”這一師德規(guī)范的根據(jù)之一？為什么？答：(答案可結(jié)合簡答題的第15題的答案內(nèi)容來回答)，談教師之間應(yīng)怎樣團(tuán)結(jié)協(xié)作，有哪些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)？答：(1)關(guān)心教師集體，維護(hù)集體榮譽(yù)。教育愛內(nèi)涵的思想要求有許多方面，除了教師應(yīng)以愛的態(tài)度、情感和行為來尊重信任學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，感化陶冶學(xué)生，引導(dǎo)教育學(xué)生外，主要還有以下幾點(diǎn)：(1)教育愛的廣泛性。以上四種境界，第一種是我們應(yīng)當(dāng)唾棄和否定的，第二種是我們承認(rèn)其合理性的同時(shí)應(yīng)當(dāng)自覺超越的，第三種是我們應(yīng)當(dāng)大力肯定和倡導(dǎo)的，第四種是我們應(yīng)當(dāng)向往和追求的。其次，要從法律的角度來認(rèn)識(shí)和理解我們黨和國家的教育方針政策，把全面貫徹黨和國家的各項(xiàng)方針政策提到法律的高度來認(rèn)識(shí)。要搞好教書育人，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：(1) 正確認(rèn)識(shí)和處理好教書育人的關(guān)系。教書育人是教師的天職。(4) 教師整體素質(zhì)的提高，不是一個(gè)自然而然的過程，而是靠教師自身的不斷努力。？答：(1) 教師的職業(yè)道德素質(zhì)在諸素質(zhì)中，具有特殊的地位和重要作用。就它們的區(qū)別而言，道德是社會(huì)公共生活中最一般。就它們的聯(lián)系而言，教師職業(yè)道德是社會(huì)公德的重要組成部分，是道德在教師職業(yè)領(lǐng)域中的特殊表現(xiàn)。 ，培養(yǎng)學(xué)生P146高尚的 、P134教師應(yīng)具備的基本條件有哪些？P137—P138從哪些方面評(píng)價(jià)教師的專業(yè)勝任能力？P138—P1391教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)主要包括哪些內(nèi)容？P1391教師評(píng)價(jià)指標(biāo)由哪三個(gè)緯度構(gòu)成？P140四、論述怎樣使教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)多元化？P139—P