新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》解讀(文件)
【正文】 勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。這也是對(duì)教師職業(yè)本身提出了與時(shí)俱進(jìn)的要求。下面我想就新《規(guī)范》的學(xué)習(xí)作一個(gè)解讀。在新的歷史起點(diǎn)上，實(shí)現(xiàn)我國(guó)從人力資源大國(guó)向人力資源強(qiáng)國(guó)的根本性轉(zhuǎn)變。建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)，提高教育質(zhì)量和水平，對(duì)教師隊(duì)伍師德和業(yè)務(wù)素質(zhì)提出了新的更高要求。二、《規(guī)范》修訂的基本原則（一）堅(jiān)持“以人為本”。（五）他律與自律相結(jié)合。當(dāng)前，我國(guó)教育事業(yè)已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)新的發(fā)展階段。沒(méi)有高水平的教師隊(duì)伍，就沒(méi)有高質(zhì)量的教育。（二）堅(jiān)持繼承與創(chuàng)新相結(jié)合。三、新《規(guī)范》解讀核心內(nèi)容新《規(guī)范》共六條，體現(xiàn)了教師職業(yè)特點(diǎn)對(duì)師德的本質(zhì)要求和時(shí)代特征，“愛(ài)”與“責(zé)任”是貫穿其中的核心和靈魂。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，需要每個(gè)社會(huì)成員知法守法，用法律來(lái)規(guī)范自己的行為，不做法律禁止的事情?！瘛瓣P(guān)愛(ài)學(xué)生”——師德的靈魂。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。循循善誘，誨人不倦，因材施教。教師要堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則，在各個(gè)方面率先垂范，做學(xué)生的榜樣，以自己的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育影響學(xué)生。●“終身學(xué)習(xí)”——教師專業(yè)發(fā)展不竭的動(dòng)力。新《規(guī)范》語(yǔ)言精練、內(nèi)涵豐富，充分體現(xiàn)了科學(xué)性、人文性、時(shí)代感，強(qiáng)調(diào)了教師的愛(ài)與責(zé)任，時(shí)時(shí)處處體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的關(guān)懷。”與此前公布的新規(guī)范征求意見(jiàn)稿相比，正式公布的版本基本構(gòu)架相同，但在一些詞語(yǔ)使用方面進(jìn)行了微調(diào)。第四條款中的“勇于探索創(chuàng)新，不斷提高教育教學(xué)水平”則被“循循善誘，誨人不倦，因材施教”所取代。教育部前新聞發(fā)言人王旭明表示，教育部早在2004年就啟動(dòng)了中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范修訂工作，專門(mén)成立研究小組，由專家、教師及教育部官員組成?！白杂X(jué)抵制有償家教，不利用職責(zé)之便牟取私利”、“不違規(guī)加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的惟一標(biāo)準(zhǔn)”，也首次明確列入其中。”魏黎明說(shuō)。”石家莊市永安大街小學(xué)教育處主任魏黎明說(shuō)?！白鳛橐幻處煟痪邆渑c教學(xué)相關(guān)的專業(yè)知識(shí)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。教育部和中國(guó)教科文衛(wèi)體工會(huì)全國(guó)委員會(huì)在9月2日的“關(guān)于重新修訂和印發(fā)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的通知”中表示，在今年發(fā)生的四川汶川大地震中，震區(qū)廣大教師奮不顧身地保護(hù)學(xué)生，表現(xiàn)了崇高的師德精神。全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺(jué)遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。（新增）五、為人師表。作風(fēng)正派，廉潔奉公。衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。三、關(guān)愛(ài)學(xué)生。二、愛(ài)崗敬業(yè)。第五篇：新修訂《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》解讀中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范解讀一、規(guī)范具體條文中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）一、愛(ài)國(guó)守法。5．師德規(guī)范已11年沒(méi)改變?cè)谛滦蝿?shì)下修訂《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，激勵(lì)和引導(dǎo)廣大教師向全國(guó)教育系統(tǒng)的模范教師，特別是抗震救災(zāi)英模教師學(xué)習(xí)。同時(shí)，社會(huì)的進(jìn)步也要求教師不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法。“現(xiàn)在社會(huì)發(fā)現(xiàn)這么快，幾乎所有人都需要不斷學(xué)習(xí)。因?yàn)橛袃敿医痰膼汗苊黠@：一是導(dǎo)致教師‘拜金主義’，二是影響正常教學(xué)進(jìn)行。3．明確抵制有償家教現(xiàn)象有償家教的惡果很明顯：一是導(dǎo)致教師“拜金主義”，二是影響正常教學(xué)進(jìn)行。值得一提的是，“保護(hù)學(xué)生安全”被首次寫(xiě)入了新規(guī)范第三條關(guān)愛(ài)學(xué)生中。“勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)”也被改為更為簡(jiǎn)練的“勤懇敬業(yè)”?！苯逃啃滦薅ǖ摹吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》在條目上由之前的8條改為現(xiàn)在的6條，但在具體內(nèi)容上卻得到了充實(shí)。教師必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。作風(fēng)正派，廉潔奉公。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)?！瘛敖虝?shū)育人”——教師的天職。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。沒(méi)有責(zé)任就辦不好教育，沒(méi)有感情就做不好教育工作。熱愛(ài)祖國(guó)是每個(gè)公民，也是每個(gè)教師的神圣職責(zé)和義務(wù)。（四）倡導(dǎo)性要求與禁行性規(guī)定相結(jié)合。師德是教師最重要的素質(zhì)，師德水平也是人民群眾對(duì)教育工作滿意不滿意的一個(gè)重要標(biāo)尺，更是教育改革發(fā)展的內(nèi)在需要。在教育事業(yè)飛速發(fā)展的基礎(chǔ)上，人民群眾不僅要求“有學(xué)上、有書(shū)讀”，而且進(jìn)一步要求“上好學(xué)、讀好書(shū)”。第四篇：新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》解讀新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》解讀趙正遂整理一、為何重新修訂《規(guī)范》《規(guī)范》是在我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和教育發(fā)展進(jìn)入新的歷史階段的重要背景下
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