土木工程制圖重點(diǎn)課程建設(shè)總結(jié)報(bào)告(文件)
【正文】 以及根據(jù)投影圖想象空間物體內(nèi)外形狀的讀圖能力。課程的難點(diǎn)是思維慣性的改善和良好思維習(xí)慣的養(yǎng)成、將頭腦中想象的形象表現(xiàn)出來(lái)以及按國(guó)標(biāo)要求繪制出規(guī)范的專(zhuān)業(yè)圖樣。 （ 2）在《土木工程制圖中》的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng) 1）在本課程教學(xué)中要培養(yǎng)三方面的能力：①幾何抽象能力；②投影作圖能力；③構(gòu)形表達(dá)能力。 3）能力培養(yǎng)的四個(gè)階段：①基礎(chǔ)階段，即本課程教學(xué) 階段；②實(shí)踐階段，即實(shí)習(xí)課階段；③鞏固階段，課程設(shè)計(jì)階段；④提高階段，即畢業(yè)設(shè)計(jì)階段。③記憶與想象相結(jié)合是培養(yǎng)能力的重要途徑。實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)總的目標(biāo)是服務(wù)于畫(huà)圖和看圖能力的培養(yǎng) 。 （ 4）安排 適當(dāng)?shù)?創(chuàng)作型大作業(yè)。 （二 ） 本課程的教學(xué)方法與教學(xué)手段 多 種教學(xué)方法靈活使用的形式與目的 （ 1） 在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中融入電子課件、電子教案的教學(xué)模式，即將課堂教學(xué)以講述、演示相結(jié)合的方式進(jìn)行。 如在講 建筑形體 的表達(dá)方法剖視圖時(shí)，先在黑板上畫(huà)出某 構(gòu)件 的視圖，引出剖視圖定義，然后用模型示范，講解剖視圖的畫(huà)法，在視圖的基礎(chǔ)上改畫(huà)成剖視圖，再用掛圖展示剖視圖較復(fù)雜的例子，最后用多媒體課件演示整個(gè)畫(huà)剖視圖的動(dòng)畫(huà)過(guò)程，對(duì)講解過(guò)程中不明白的地方，通過(guò)看課件，一下就明白了。 （ 3） 在教學(xué)過(guò)程中，將徒手繪圖、尺規(guī)作圖結(jié)合，加強(qiáng)徒手繪圖能力的培養(yǎng)。 （ 5）采用啟發(fā)式教學(xué)方法，開(kāi)闊學(xué)生思維。交互式教學(xué)方式的關(guān)鍵在于互動(dòng)，其作用在于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，特別是在采用多媒體教學(xué)方式時(shí)顯得尤其重要，在一定程度上它避免了教師只憑一張嘴、 一張光盤(pán)講完整堂課的死板教學(xué)方式，教師在上課的同時(shí)，通過(guò)不時(shí)地向?qū)W生提出一些相關(guān)的問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思維。應(yīng)充分建設(shè)測(cè)繪造型設(shè)計(jì)室，充實(shí)創(chuàng)新構(gòu)形造型設(shè)計(jì)的內(nèi)容。 隨著多媒體課件的引入，在教學(xué)內(nèi)容的組織上，我們做了相應(yīng)變動(dòng)。 （ 3）課程組能?chē)?yán)格執(zhí)行教學(xué)進(jìn)程計(jì)劃，近六年來(lái)未發(fā)生過(guò)自動(dòng)調(diào)課、代課現(xiàn)象，并能?chē)?yán)格執(zhí)行學(xué)校和學(xué)院制定的《教學(xué)質(zhì)量檢控措施》。 其主要特色是培養(yǎng)學(xué)生空間想象 能力 ，能夠掌握工程圖樣的表達(dá)與閱讀，培養(yǎng)學(xué)生遵守標(biāo)準(zhǔn)和良好的工程意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用尺規(guī)作圖、徒手作圖的能力。 本課程組的任課老師們?cè)诮虒W(xué)中認(rèn)真負(fù)責(zé)，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。本課程組能夠注重教學(xué)改革和創(chuàng)新，進(jìn)行工程圖學(xué)與思維科學(xué)學(xué)科交叉的研究與實(shí)踐，并及時(shí)把 教學(xué)研究成果引入教學(xué)實(shí)踐中。由于更新教學(xué)觀念，采用新的教學(xué)方法和教學(xué)手段，實(shí)踐了比較現(xiàn)代化的教學(xué)模式，從而較大地提高教學(xué)效率和效果。堅(jiān)持“繼承、積累和創(chuàng)新”，努力形成個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格。在抓好課堂教學(xué)、貫徹少而精原則的同時(shí)，時(shí)刻注意加強(qiáng)教材和其它教學(xué)基本條件建設(shè)，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，從以前只注重單一的儀器繪圖過(guò)渡到手工繪圖和儀器繪圖并重。 五、教學(xué)特色突出 本課程的主要特色是它的 “ 基礎(chǔ)性 ” 、 “ 實(shí)踐性 ” 、 “ 實(shí)用性 ” 。 具體表現(xiàn)如 下： 適應(yīng)土建類(lèi)人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，更新教學(xué)觀念，對(duì)傳統(tǒng)的圖形學(xué)課程進(jìn)行整體優(yōu)化、全面整合，突出素質(zhì)的培養(yǎng)和能力的塑造。 注重土木 工程圖學(xué)知識(shí)與思維科學(xué)的學(xué)科交叉。本課程教師教學(xué)工作很繁忙的情況下，仍堅(jiān)持做到作業(yè)全部批改，制圖作業(yè)公開(kāi)打分。 六、本課程建設(shè)存在的問(wèn)題及今后建設(shè)目標(biāo) （一）目前本課程還存在的不足 師資力量與教學(xué)任務(wù)的矛盾相對(duì)比較突出，教學(xué)工作壓力比較很大。強(qiáng)調(diào)課程的理論性的同時(shí)，對(duì)課程的實(shí)踐性的認(rèn)識(shí)還要進(jìn)一步的加強(qiáng)。 網(wǎng)絡(luò)教育將使 土木 工程制圖 課程 的教學(xué)發(fā)生本質(zhì)的變化， 我們需 要逐步采用網(wǎng)絡(luò)化、智能化的現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段，在網(wǎng)上上課 等，以滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的要求，便于學(xué)習(xí)、理解和掌握。 （二）對(duì)于今后本課程建設(shè)的進(jìn)一步設(shè)想 教學(xué)設(shè)備還需進(jìn)一步完善和普及。圖形是各種信息的綜合、各學(xué)科知識(shí)的綜合，不要把課程之間的界限分的太清楚，對(duì)畫(huà)法幾何、土木工程制圖、計(jì)算機(jī)繪圖更應(yīng)清除界限，融為一體。作業(yè)份量足，要求嚴(yán)，堅(jiān)持考核標(biāo)準(zhǔn)。表現(xiàn)在（ 1）對(duì)師資要求嚴(yán)。 拓展出具有 特色的內(nèi)容 ： 注重土木工程制圖和專(zhuān)業(yè)的結(jié)合，和實(shí)際的結(jié)合。 “ 實(shí)踐性 ” 是指該課程與 土木 工程實(shí)踐緊密相連。 為此，本課程受到學(xué)生們的歡迎，效果好。在全校內(nèi)比較早的采用面向 21世紀(jì)課程的全國(guó)統(tǒng)編教材；比 較早的在課堂教學(xué)中采用現(xiàn)代教育技術(shù)。本課程的教學(xué)效果還表現(xiàn)在如下方面： 在師資素質(zhì)方面，堅(jiān)持教學(xué)水平與科研水平兼?zhèn)?，初步形成兩個(gè)結(jié)合的主講教師隊(duì)伍結(jié)合，專(zhuān)業(yè)與基礎(chǔ)結(jié)合，相對(duì)固定與流動(dòng)結(jié)合。教學(xué)內(nèi)容比較豐富、新穎且信息量比較大。本課程組教師能夠不斷的提高業(yè)務(wù)水平，努力提高教學(xué)質(zhì)量，認(rèn)真?zhèn)湔n，改進(jìn)教學(xué)方法，板書(shū)工整，認(rèn)真細(xì)致批改全部作業(yè)，及時(shí)輔導(dǎo)答疑，做到耐心、細(xì)致、誨人不倦。獲校內(nèi)外同行一致好評(píng)。 （ 2）教模、測(cè)模的件數(shù)或套數(shù)的配備目前基本上能滿(mǎn)足教師和學(xué)生的要求。 (三 )本課程的教學(xué)管理狀況 課程組教學(xué)管理 （ 1）課程組一貫堅(jiān)持各種教學(xué)文件檔案保管齊全，有課程教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)日志、備課教案、業(yè)務(wù)活動(dòng)的記錄等文件。 現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用與教
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