小學數(shù)學四年級信息化教學設計模板《優(yōu)化》教學設計(文件)
【正文】 右簡單而平實的導入把課堂和生活融合在一起，讓學生體會到我們要學的，正是我們生活中要用到的，這樣的學有所用，才會使學生更有積極性。可我的鄰居小紅也遇到了一個問題，你們愿不愿意幫幫她呀？好，讓我們一起去看看。請和老師一起去看看一些生活小問題吧。展臺出示例題（出示例2畫面）（出示各項工序圖片）學生上臺擺工序圖片探究引導學生得出最佳方案展示方案展臺展出方案評價指導學生對比評價研究最佳方案課件播放PPT幫助理解小結整理方案，總結發(fā)言：上面①③這兩種方案都是通過同時做幾件事才節(jié)省時間的。生分小組合作學習，師參與學生的小組活動學生上臺擺工序圖片① 洗水壺→接水→燒水→ 沏茶（11分鐘）同時洗茶杯找茶葉②洗水壺→接水→燒水→洗茶杯→找茶葉→ 沏茶（14分鐘）③洗水壺→接水→燒水→找茶葉→沏茶（12分鐘） 洗茶杯 學生比較，選擇最合理的安排方法。現(xiàn)在，請拿出你們準備好的工序圖片擺一擺，然后算一算，你們設計的方案需要多長時間？（生分小組合作學習，師參與學生的小組活動）展示學生不同的方案 師：誰來給大家說一說，你們是怎樣安排的？（請學生上臺擺
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