xx學校垃圾狀況調(diào)研報告(文件)
【正文】 時等不及燒開。 學校超市應(yīng)盡量少供應(yīng)零食，多供應(yīng)文具。所以建議學校不要為了利潤而無限制的供應(yīng)這些塑料包裝食品，對學生的健康不利，也對學校環(huán)境衛(wèi)生不利。在很多地方，垃圾處理是更高層面上的問題，而在上層的垃圾減量、控制垃圾排放和重復(fù)利用等方面顯然沒有很強的意識。附頁 學校垃圾管理調(diào)查表 調(diào)查人員： 日期：調(diào)查內(nèi)容情況記錄學校管理垃圾的部門以及分工主管部門：有幾個人？：誰負責什么事情？：學校垃圾的流向、分類情況以及收運時間教學樓的垃圾XXXX（最終的去處）： 是否有分類投放、運輸體系： 收運的時間段：食堂餐廚垃圾XXXX（最終的去處）：食堂其它垃圾XXXX（最終的去處）：是否有分類投放設(shè)施、運輸體系：收運時間段：辦公樓….學校末端處理學校是否有統(tǒng)一的資源回收站，請簡要描述情況：學校是否有廚余垃圾處理設(shè)施，請簡要描述情況整個學校的垃圾最終去向哪里？其它。因此，提高科學的垃圾處理意識任重道遠，還需從源頭開始慢慢做起。 從學校層面建立垃圾分類處理的制度和系統(tǒng)學校相關(guān)部門應(yīng)提高垃圾處理技術(shù)或把垃圾運送到專門的處理機構(gòu)，提高垃圾處理的科學性和環(huán)保性。干脆面碎屑易撒而不易打掃，辣條味道比較重影響教室環(huán)境，瓶裝水更是產(chǎn)量極大（尤其是夏天）。建議在每個樓的一樓都設(shè)置一個開水爐，打水方便了，就有更多同學會選擇自己帶水瓶。如此的情況，首先要提的可能并不是垃圾分類，而是維護環(huán)境衛(wèi)生吧，再在此基礎(chǔ)上開展相關(guān)教育。所以孩子們雖然會很踴躍地收集礦泉水瓶等廢品，但并不了解收集的意義，甚至會有“多喝飲料、礦泉水”的想法。3. 可回收的垃圾 ，或找人上門來收。所以，學校里面的垃圾回收完全是個人行為，而沒有學校層面的垃圾回收體系。 學校垃圾的回收情況 情況1：部分班級會在教室角落積攢空礦泉水瓶。皮村學校的垃圾沒有
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