老師普通話培訓(xùn)材料(文件)
【正文】 讀音或者由偏旁組成的較常用的字的讀音，去類推一個生字的讀音而引起的誤讀，也很常見。1985年，國家公布了《普通話異讀詞審音表》，要求全國文教、出版、廣播及其他部門、行業(yè)所涉及的普通話異讀詞的讀音、標音，均以這個新的審音表為準。這樣就達到了讀音規(guī)范的目的。 要把握好基調(diào)，必須深入分析、理解作品的思想內(nèi)容，力求從作品的體裁、作品的主題、作品的結(jié)構(gòu)、作品的語言，以及綜合各種要素而形成的風(fēng)格等方面入手，進行認真、充分和有效的解析，在此基礎(chǔ)上，朗讀者才能產(chǎn)生出真實的感情，鮮明的態(tài)度，產(chǎn)生出內(nèi)在的、急于要表達的律動。如讀《海燕》，就要用激昂的語調(diào)，較快的語速。但如果停頓不當就會破壞句子的結(jié)構(gòu)，這就叫讀 破句。標點符號的停頓規(guī)律一般是：句號、問號、感嘆號、省略號停頓略長于分號、破折號、連接號；分號、破折號、連接號的停頓時間又長于逗號、冒號；逗號、冒號的停頓時間又長于頓號、間隔號。 2．語法停頓。 3．感情停頓。重音是通過聲音的強調(diào)來突出意義的，能給色彩鮮明、形象生動的詞增加分量。一般說，語法重音不帶特別強調(diào)的色彩。由于表達目的不同，強調(diào)重音就會落在不同的詞語上，所揭示的涵意也就不相同，表達的效果也不一樣。 （三） 語速 應(yīng)試者在朗讀時，適當掌握朗讀的快慢，可以造成作品的情緒和氣氛，增強語言的表達效果。當然，語速的快慢在一篇作品中并不是一成不變的，它要根據(jù)具體的內(nèi)容有所變化。一般說，記事要讀得快些，記言要讀得慢些。高升調(diào)多在疑問句、反詰句、短促的命令句，或者是表示憤怒、緊張、警告、號召的句子里使用。表達沉痛、悲憤的感情，一般也用這種語調(diào)。朗讀時始終平直舒緩，沒有顯著的高低變化。曲折調(diào)用于表示特殊的感情，如諷刺、譏笑、夸張、強調(diào)、雙關(guān)、特別驚異等句子里。3．平直調(diào)。2．降抑調(diào)。應(yīng)試者在朗讀時，如能注意語調(diào)的升降變化，語音就有了動聽的腔調(diào)，聽起來便具有音樂美，也就能夠更細致地表達不同的思想感情。國家《普通話水平測試大綱》在選編朗讀測試材料時，為了保證作品難易程度和評分標準的
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