農(nóng)村幼兒園特色美術教育活動的探究(文件)
【正文】 體現(xiàn)創(chuàng)新教育的真正內(nèi)涵。的確，農(nóng)村有豐富的自然和社會資源，充分地將他們挖掘并利用，是一筆很大的知識“財富”；而我們幼兒園也剛好坐落在環(huán)境優(yōu)雅、自然資源豐富的農(nóng)村里，園舍前后有著很多值得師幼共同探討的資源，這些資源是農(nóng)村幼兒園最真實、最精彩的課堂，教師加以引導、啟發(fā)，幼兒就能夠自主地欣賞、探究，形成自我的知識觀點，體驗學習的過程，并在體驗中收獲?！币虼?，我們立足實際，因地制宜，充分挖掘農(nóng)村蘊藏的豐富教育資源。要避免教學重視表現(xiàn)技能或藝術活動的結果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向。（一）、研究目標通過本課題的研究，激發(fā)和加深幼兒對美術活動內(nèi)容的興趣，培養(yǎng)幼兒感受美的情趣，發(fā)展幼兒的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。（三）、研究對象本園小、中、大班幼兒（四）、研究方法文獻資料法：通過查閱資料，借鑒他人的理論和經(jīng)驗，收集國內(nèi)外教育教學的相關理論，不斷充實我們的理論知識，推進我們的科研實踐和教學實踐。案例分析法—— 一是研究幼兒作品案例、分析幼兒作品與個性發(fā)展；二是研究教師的活動設計案例、凝集教育智慧。根據(jù)各年齡階段幼兒的年齡特點，制定各年齡階段幼兒的研究目標實施階段：（2011年12月2012年6月）開展具體研究工作，課題組成員根據(jù)小中班幼兒的年齡特點和情感發(fā)展的規(guī)律確立教育目標?？偨Y階段（—）整理有關資料，分析資料情況，作出評判，對目標達成度進行分析。六、預期研究成果課題組研究論文集匯編 農(nóng)村幼兒美術活動評價指標教師教學反思幼兒作品成果匯報展園本課程案例集中期論證報告結題報告七、完成本課題的保證措施課題負責人吳蘭紅同志是高郵市教壇新秀、高郵市中青年骨干教師、曾撰寫多篇論文獲高郵市、揚州市一、二等獎，榮獲省“師陶杯”論文三等獎。加大領導力度。研究經(jīng)費的保障，園部每學期擠出3—5000元經(jīng)費用于課題研究性支出，同時，積極向爭取中心初中的支持，全力保證研究工作的順利進行。建立健全研究制度。本課題由具有高級專業(yè)職稱，從事多年小學教育教學工作的老師給予指導，有骨干教師的參與。撰寫結題報告，以及相關論文，編寫有關教案集、課程反思集，形成幼兒園美術園本課程教材。教師創(chuàng)造性地設計和實施各個具體活動內(nèi)容，提高教師整合課程資源的能力。對幼兒園現(xiàn)有的藝術教育內(nèi)容和形式進行反思和討論。堅持理論研究與實踐探索相結合，邊實踐，邊思考提煉，不斷交流、及時總結，及時推廣。通過本課題的研究，提升教師幼兒美術教育專業(yè)素養(yǎng)，促進科研興園。其次，全園各班在課題組的指導下，
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