-梅州市-中小學(xué)語文學(xué)科發(fā)展規(guī)劃(征求意見稿)(文件)
【正文】 組員： （1） 小學(xué)語文總課題：總課題的組織、策劃、實施、管理與總結(jié)主要由課題小組的主要成員負(fù)責(zé)。主要做好課題研究的組織和前期理論研究準(zhǔn)備工作。時間約兩年半。課題組織與管理形式市教育局教研室與各級教研室在今后五年內(nèi)要負(fù)責(zé)課題研究的組織、監(jiān)督和課題成果的推廣與實施工作。應(yīng)包括聽力測試、口語測試（含朗讀課文、認(rèn)讀生字詞和口語交際能力的測試）、操作能力測試（包括查字典的能力、查找課外資料解決問題的能力的測試）和書面測試（含基礎(chǔ)知識、積累運用、閱讀理解和習(xí)作能力的測試）。（2） 建立學(xué)生展示臺——對學(xué)生語文學(xué)習(xí)成果的展示（包括成果、進步情況等），例如學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作展示，朗讀、背誦課文展示，積累好詞佳句展示等，以奪紅旗、貼星星等形式，以學(xué)生評學(xué)生的方式公開評價學(xué)生的語文學(xué)習(xí)情況。語文課程評價要因地制宜，評價的標(biāo)準(zhǔn)要根據(jù)各地語文教學(xué)發(fā)展的狀況和學(xué)生的實際來制定，以更有利于學(xué)生語文素養(yǎng)的提高。梅州市中小學(xué)語文學(xué)科課改規(guī)劃制定課題組 2004年5月14日 14。（二） 人力資源保障：在梅州市教育局教研室的指導(dǎo)下，逐步形成了中小學(xué)英語的省內(nèi)外專家梯隊和全市的教學(xué)骨干，在專家的定期指導(dǎo)和教學(xué)骨干的帶頭示范作用下，梅州市中小學(xué)英語學(xué)科課改規(guī)劃的實施具有一定的人力資源保障?？傊?，評價要體現(xiàn)每學(xué)段的目標(biāo)，并突出每學(xué)段的重點。要運用多種方式，全面、動態(tài)地評價學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力和語文學(xué)習(xí)過程。（二）學(xué)生成績評價語文考試在一定程度上對語文教學(xué)起著導(dǎo)向作用。通過反思和總結(jié)，形成小學(xué)語文新課程的方法體系的建構(gòu)。第二階段：探索階段。子課題的選題，由各縣（市、區(qū)）組織相關(guān)的初中語文教師確定實驗課題。教育教學(xué)、教研考察活動每學(xué)年由市教育局組織全市課改教學(xué)能手和課改標(biāo)兵組成粵北、粵東中小學(xué)語文考察交流小組，與揭陽、河源等地進行中小語文課改交流，加強區(qū)域合作，相互溝通課改經(jīng)驗，實現(xiàn)區(qū)域聯(lián)合，資源共享。每一學(xué)年進行一次語文版教材的回訪活動，利用本次活動，由教育局組織全市的中小學(xué)語文骨干教師進行優(yōu)質(zhì)課和公開課的講授和交流，促進中小學(xué)語文的課改，小學(xué)語文由曾桓恩老師負(fù)責(zé)，中學(xué)語文由林建忠主任負(fù)責(zé)。每一位課改教師每學(xué)期寫一篇課改論文，或教學(xué)經(jīng)驗心得等交鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校，推薦優(yōu)秀論文交縣教育局評選，評出優(yōu)秀論文參評市級優(yōu)秀論文的評選，并將優(yōu)秀論文推薦參加語文出版社的全國性優(yōu)秀論文評選，部分優(yōu)秀論文可以在語文出版社的中小學(xué)《課改實驗》上公開發(fā)表，同時還可以結(jié)集出版。每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中小學(xué)語文課改教師每學(xué)期在鎮(zhèn)中心中小學(xué)進行一次網(wǎng)絡(luò)課例的觀摩和交流評價，由鎮(zhèn)級以上的中小學(xué)校語文科組長組織負(fù)責(zé)。每學(xué)年組織一次讀書周或讀書月活動，組織學(xué)生進行朗誦會、作文大賽、演講比賽、辯論賽等活動，主要由校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)。中小學(xué)語文的教學(xué)活動實施主要分為，小學(xué)語文由曾桓恩老師負(fù)責(zé)，中學(xué)語文由林建忠主任負(fù)責(zé)，并按各縣區(qū)劃分，由各縣區(qū)中小學(xué)語文教研員負(fù)責(zé)。語文學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)：教學(xué)設(shè)計與課堂教學(xué)的關(guān)系，做示范課展示，或觀看示范課光盤，并由專家點評。語文學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)：教學(xué)設(shè)計與課堂教學(xué)的關(guān)系，做示范課展示，或觀看示范課光盤，并由專家點評。語文學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)：教學(xué)設(shè)計與課堂教學(xué)的關(guān)系，做示范課展示，或觀看示范課光盤，并由專家點評。語文學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)：教學(xué)設(shè)計與課堂教學(xué)的關(guān)系，做示范課展示，或觀看示范課光盤，并由專家點評。語文學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)：教學(xué)設(shè)計與課堂教學(xué)的關(guān)系，做示范課展示，或觀看示范課光盤，并由專家點評。主要內(nèi)容：課程標(biāo)準(zhǔn)的性質(zhì)與功能、課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)大綱的比較、課程標(biāo)準(zhǔn)的框架與內(nèi)容、課程標(biāo)準(zhǔn)的特點、學(xué)習(xí)和運用；學(xué)習(xí)語文版新課標(biāo)教材小學(xué)一年級、二年級和中學(xué)七年級、八年級的編寫思想、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和要求等方面的新特點，提高中小學(xué)語文教師駕馭語文版教材的能力，使教師較快適應(yīng)語文版新教材的教學(xué)工作。梅州市中小學(xué)語文學(xué)科規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組組 長：陳連豪 副組長：古小光組 員：林建忠 曾桓恩 （二）具體工作安排開展高效、務(wù)實和可持續(xù)發(fā)展的教師培訓(xùn)體系在語文新課程實
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