重慶科創(chuàng)學(xué)院工商管理學(xué)院各專業(yè)市場(chǎng)營銷計(jì)劃書(文件)
【正文】 我們要花時(shí)間準(zhǔn)備這套資料，此外學(xué)生要完成這套賬務(wù)處理，估計(jì)需要80100學(xué)時(shí)的時(shí)間。三、成果的體現(xiàn)形式（一）貿(mào)易磋商環(huán)節(jié)成果體現(xiàn)形式將學(xué)生分成兩組，分別充當(dāng)出口商組和進(jìn)口商組，根據(jù)工作案例完成交易雙方的建立交易關(guān)系函電、詢盤函、發(fā)盤函、還盤函、接受函的書寫。（三）履行貿(mào)易合同以上各環(huán)節(jié)完成的合同為依據(jù)，出口商組完成出口業(yè)務(wù)操作——備貨報(bào)檢、催證審證改證、租船訂艙、報(bào)關(guān)投保、制單交單結(jié)匯、核銷退稅；進(jìn)口商組完成進(jìn)口業(yè)務(wù)操作——申請(qǐng)開證、付款贖單、進(jìn)口報(bào)檢報(bào)關(guān)、進(jìn)口核銷。同時(shí)公司真實(shí)案例、合同、各類單證可以從已經(jīng)畢業(yè)在外貿(mào)公司工作的從業(yè)人員獲取，這些各類合同和單證可以進(jìn)行批量打印或者復(fù)印讓學(xué)生手工填制作為實(shí)踐成果，所以進(jìn)出口流程實(shí)踐具有可操作性和實(shí)用性。同時(shí)工作流程復(fù)雜，學(xué)生完成時(shí)間較長(zhǎng)，實(shí)踐過程需要同時(shí)多名老師進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)老師數(shù)量和質(zhì)量有較高的要求。七、金融專業(yè)綜合實(shí)作方案一、實(shí)作項(xiàng)目金融理財(cái)綜合實(shí)作二、實(shí)作成果金融投資理財(cái)問卷調(diào)查，金融理財(cái)規(guī)劃方案，金融理財(cái)實(shí)踐報(bào)告。二、實(shí)作考試范圍客房服務(wù)技能包括：客房清潔服務(wù)，中西鋪床、開夜床、客房綜合服務(wù)餐廳服務(wù)技能包括：引座與點(diǎn)菜，擺臺(tái)，餐間服務(wù)其次，中式鋪床和餐廳擺臺(tái)是必須完成的項(xiàng)目，其它項(xiàng)目可選擇其中兩個(gè)進(jìn)行，可有適當(dāng)?shù)募臃帧＃?）學(xué)生根據(jù)命題進(jìn)行旅游線路設(shè)計(jì)給出詳細(xì)行程單并進(jìn)行解說（；）。四、成果形式文稿翻譯、信函翻譯、合同翻譯五、實(shí)作的基本要求和基本任務(wù) 實(shí)作過程中應(yīng)做到“三勤”：即手勤、嘴勤、腿勤，不懂就問，虛心向同學(xué)、指導(dǎo)教 師學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，為在短時(shí)間內(nèi)上崗打下基礎(chǔ)。 請(qǐng)各實(shí)作指導(dǎo)老師根據(jù)其實(shí)作表現(xiàn)填寫鑒定表，并蓋章。同時(shí)指導(dǎo)老師也沒有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)起來難度較大。 10教具制作體現(xiàn)課程內(nèi)容，美觀適用，便于操作。 15授課過程設(shè)計(jì)合理，重點(diǎn)突出，全面周到。41普通話標(biāo)準(zhǔn)，授課語言生動(dòng)、清晰、流暢、富有感染力。 10板書或電子幻燈片字跡清晰易辨，無錯(cuò)誤。15教師上課教師能牢固掌握課程專業(yè)知識(shí)，解釋概念準(zhǔn)確，表述嚴(yán)謹(jǐn)。成果針對(duì)性不強(qiáng)，缺乏可靠真實(shí)的教學(xué)實(shí)施對(duì)象，模擬教學(xué)與實(shí)際教學(xué)存在差距。作為一名學(xué)前教育學(xué)生，必須以掌握扎實(shí)的教育教學(xué)能力為前提，為此，根據(jù)學(xué)前教育的專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)制定本教育教學(xué)技能成果展示。 撰寫實(shí)作日志。四、考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（1）是否符合命題要求（2）線路是否具有可操作性（3）線路是否具有特色（4）講解是否流暢、精彩五、實(shí)作存在困難旅游資源分布具有較強(qiáng)的區(qū)域性，學(xué)生對(duì)旅游資源的考察必然存在局限性。五、要求鋪床完成：開單、甩單、包角、入被套、套枕套、放枕頭、整理床等程序餐廳完成：擺臺(tái)要求、餐，酒用具擺放的規(guī)則、疊餐花，整理等程序六、存在的難度是否能提供實(shí)作場(chǎng)所是否能提供實(shí)作所需用具九、旅游管理專業(yè)綜合實(shí)作方案一、項(xiàng)目名稱私人旅游定制——您的專屬旅游規(guī)劃二、成果形式行程單、PPT、學(xué)生講解過程錄像三、實(shí)作步驟（1）創(chuàng)設(shè)旅游需求（由教師預(yù)設(shè)好不同需求形成題庫）。四、實(shí)作形式分小組進(jìn)行，6人為一個(gè)小組，查閱相關(guān)資料，課內(nèi)實(shí)作與課外實(shí)作相結(jié)合，制定金融理財(cái)方案，完成金融理財(cái)實(shí)踐報(bào)告。保險(xiǎn)業(yè)務(wù)能力：保險(xiǎn)單據(jù)管理、理賠業(yè)務(wù)流程及客戶服務(wù)組織形式：分組作業(yè)，角色扮演 成果：作業(yè)單據(jù)銀行業(yè)務(wù)能力：銀行單據(jù)填寫及審核流程組織形式：分組作業(yè)，角色扮演 成果：作業(yè)單據(jù)證券業(yè)務(wù)能力：證券數(shù)據(jù)處理及分析能力組織形式：分組作業(yè)，團(tuán)隊(duì)分工合作 成果：分析報(bào)告四、項(xiàng)目要求需要虛擬工作環(huán)境實(shí)作場(chǎng)地、各種成套金融單據(jù)、計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)；需要指導(dǎo)教師具備相應(yīng)實(shí)踐能力。（二）學(xué)生的專業(yè)技術(shù)水平掌握程度不一由于綜合實(shí)踐操作要求學(xué)生對(duì)專業(yè)所有核心課程和崗位技能課程熟練掌握，但有部分學(xué)生學(xué)習(xí)效果不佳，掌握知識(shí)程度不高，無法順利完成整個(gè)三個(gè)環(huán)節(jié)的操作。四、進(jìn)出口流程實(shí)踐的可操作性本專業(yè)學(xué)生通過各類崗位模擬的課程教學(xué)和軟件模擬實(shí)踐后，對(duì)外貿(mào)進(jìn)出口流程非常熟悉，能獨(dú)立書寫各類函電、簽訂外貿(mào)合同、填寫履行合同的各類單證。（二）簽訂貿(mào)易合同當(dāng)學(xué)生完成磋商后，根據(jù)專業(yè)所學(xué)內(nèi)容在提供的空白紙質(zhì)外貿(mào)公司合同用英文書寫完成的合同條款，包括主要交易條款：品名品質(zhì)、數(shù)量、包裝、價(jià)格、支付方式、運(yùn)輸條款、保險(xiǎn)條款；以及次要交易條款：檢驗(yàn)、索賠、不可抗力、仲裁條款。五、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)綜合實(shí)作方案一、項(xiàng)目名稱進(jìn)出口流程實(shí)踐操作二、實(shí)作內(nèi)容當(dāng)所有學(xué)生學(xué)習(xí)完專業(yè)課程后，開展綜合進(jìn)出口流程實(shí)踐操作。四、項(xiàng)目可行性分析目前，我校有會(huì)計(jì)手工實(shí)作室2間，配備有基本的會(huì)計(jì)手工實(shí)作設(shè)備設(shè)施，每間最多能容納40名學(xué)生開展手工實(shí)作。 四、會(huì)計(jì)類專業(yè)綜合實(shí)作方案一、項(xiàng)目名稱會(huì)計(jì)綜合操作技能。（6）“參考文
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