負(fù)反饋放大器電路的設(shè)計(jì)報(bào)告書(文件)
【正文】 ，如在兩級(jí)之間采用低輸入電阻的接法（例如共射一共基的形式）去解決。一般情況下很少采用四級(jí)以上，因?yàn)檫@將給施加反饋后的補(bǔ)償工作帶來很大的困難，但如反饋只加在每?jī)杉?jí)之間也是可以的。如果信號(hào)源不允許取較大的電流，則輸入級(jí)應(yīng)具有高的輸入電阻，那么以采用射極輸出器為宜。如果無特殊要求，可選用一般的共射放大電路。其靜態(tài)工作點(diǎn)一般為。如果負(fù)載需要進(jìn)行阻抗匹配，可用變壓器輸出。由于要求輸出電阻較低，故輸出級(jí)應(yīng)采用射級(jí)輸出器，但它的輸出電阻大致為幾十歐至幾百歐，因此需要引入一定程度的電壓負(fù)反饋才能達(dá)到指標(biāo)要求。（2）估算A值。R1和C4是去耦電路，用以削弱由于電源存在內(nèi)阻而在Vcc3出面的電壓波動(dòng)，使它發(fā)送可能少傳到Vcc1.（2）放大管的選擇。UA=UB=Ui c （虛短），R2 中電流為0. Uo 1=UO 2=Ui C 輸出電壓UO=。.當(dāng)Auf1=51時(shí)。Rw為輸入級(jí)失調(diào)調(diào)節(jié)電位器，將引腳③和⑥和⑦短接。輸出級(jí)到輸入級(jí)的反饋是從 VT3的射級(jí)反饋到VT1的射級(jí)，組成電壓串聯(lián)負(fù)反饋的形式。（詳細(xì)分析計(jì)算在電路設(shè)計(jì)中給出。（1）輸出級(jí)的計(jì)算由于輸出電壓UO =1v（有效值）,輸出電流IO=1mA（有效值），故負(fù)載電阻 UO/IO=1K? ①.確定及Vcc。為了計(jì)算及，首先要求出及， ==7+=。（2）雙管放大單元電路的計(jì)算：①確定第二級(jí)的電路參數(shù)。為了提高輸入電阻而又不致使放大倍數(shù)太低，應(yīng)取05 mA，并選=50，則=+（1+）=300+（50+1）利用同樣的原則，可得為了獲得高輸入電阻，而且希望也不要太小，并與第二級(jí)的阻值一致以減少元器件的種類，取，代入，可求得，再利用，求出。為了減少元器件的種類，選用10，均為電解電容。再利用可求出。射級(jí)輸出器的電壓放大倍數(shù)可用下式求得式中，因此得②核算第2級(jí)電主入大倍數(shù)第2 級(jí)電壓放大倍數(shù)用下式求得式中，因此可得③核算第1級(jí)電壓放大倍數(shù)第1級(jí)電壓放大倍數(shù)用下式求得式中，因此可得因此可以求出這說明放大電路元器件的選擇是合適的。放大電路開環(huán)時(shí)的輸入電阻為式中，由此可求出閉環(huán)時(shí)的輸入電阻為因此，總輸入電阻為，可滿足要求。（2） ，測(cè)試放大電路的輸出電阻?；蛘咴贑4換成20PF的鋁電解電容也可消除高頻自激。八、心得體會(huì)通過這學(xué)期實(shí)驗(yàn)，使我學(xué)到了不少的實(shí)用的知識(shí)，更重要的是，做實(shí)驗(yàn)的過程，思考問題的方法，這與做其他的實(shí)驗(yàn)是通用的，真在使我們受益匪淺。我認(rèn)為，在這學(xué)期的實(shí)驗(yàn)中，在收獲知識(shí)的同時(shí)，還收獲了閱歷，收獲的成熟，在次過程中，我們通過查找大量資料，請(qǐng)教老師，以及不懈努力，不僅培養(yǎng)了獨(dú)立思考、動(dòng)手操作的能力，在各種其他能力上也有了提高。通過這次的課程設(shè)計(jì)，我們對(duì)模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)這門課有了更深更好的理解。本次課程設(shè)計(jì)不僅鍛煉了我們的動(dòng)手能力也提高了我們解決問題的能力更明白了知識(shí)和團(tuán)隊(duì)的力量。九、參考文獻(xiàn)《模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)》童詩白 主編 北京:高等教育出版社 共20頁 負(fù)反饋放大電路的設(shè)計(jì) 第20頁。我們能通過查找資料查閱有關(guān)的電子器件圖書等來幫助完成設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)過程中整個(gè)組隊(duì)的成員都努力的分析課題積極參與討論。而這時(shí)日后最實(shí)用的，真的是受益匪淺。我們必須堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的思想，以實(shí)踐證實(shí)理論，從實(shí)踐中加深對(duì)理論知識(shí)的理解和掌握
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1