瀘縣嘉明中學(xué)陳茂林20xx年3月(文件)
【正文】 （ 2）要求：見(jiàn)利思義 財(cái) 富 論 壇 走向小康 感受小康 生活小康化的具體表現(xiàn) 總體小康實(shí)現(xiàn)的時(shí)間 解讀小康 現(xiàn)代意義的小康 總體小康的狀況 提出 具體目標(biāo) 全面小康的目標(biāo) 社會(huì)主義初級(jí)階段的主要矛盾 財(cái)富之源 財(cái)富基于勤勞 財(cái)富源自智慧與開(kāi)拓 科技創(chuàng)造財(cái)富 讓創(chuàng)造財(cái)富的源泉涌流 源泉是什么 基本經(jīng)濟(jì)制度 收入分配制度 財(cái)富中的法與德 合法致富 依法納稅 獲得財(cái)富的途徑 法與義的關(guān)系 稅收 含義 特點(diǎn) 富而思源 富而思進(jìn) 富民政策的內(nèi)容 思源的表現(xiàn)、意義 思進(jìn)的意義 勤儉節(jié)約 文明消費(fèi) 3. 財(cái)富的支配 （ 1）要求：富而思進(jìn)，富而思源；勤儉節(jié)約，文明消費(fèi) （ 2）我國(guó)富民政策 允許和鼓勵(lì)一部分地區(qū)、一部分人先富起來(lái)，帶動(dòng)和幫助后富，逐步走向共同富裕。 （一）正確的財(cái)富觀 獲得財(cái)富的手段，有 之分；支配財(cái)富的方式，有 之別。 合理的收入分配制度是 的重要體現(xiàn)。 基礎(chǔ) 慧眼 膽識(shí) 集中體現(xiàn) 重要標(biāo)志 科技創(chuàng)新 重要途徑 財(cái) 富 論 壇 走向小康 感受小康 生活小康化的具體表現(xiàn) 總體小康實(shí)現(xiàn)的時(shí)間 解讀小康 現(xiàn)代意義的小康 總體小康的狀況 提出 具體目標(biāo) 全面小康的目標(biāo) 社會(huì)主義初級(jí)階段的主要矛盾 財(cái)富之源 財(cái)富基于勤勞 財(cái)富源自智慧與開(kāi)拓 科技創(chuàng)造財(cái)富 讓創(chuàng)造財(cái)富的源泉涌流 源泉是什么 財(cái)富中的法與德 創(chuàng)造財(cái)富的源泉很多有勞動(dòng)、智慧與開(kāi)拓、 、 、管理 等都是創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的重要源泉。 【 中考要求 】 認(rèn)識(shí)勤勞、智慧與開(kāi)拓、科技等在創(chuàng)造財(cái)富中所起到的作用 （ 1）財(cái)富基于勤勞；辛勤的勞動(dòng)是創(chuàng)造財(cái)富的 。與總體小康相比，全面 小康是 ，是 與精神文明的小康的統(tǒng) 一。 到 ，人民生活比較富裕。 【 中考要求 】 財(cái) 富 論 壇 走向小康 感受小康 生活小康化的具體表現(xiàn) 總體小康實(shí)現(xiàn)的時(shí)間 解讀小康 現(xiàn)代意義的小康 總體小康的狀況 提出 具體目標(biāo) 全面小康的目標(biāo) 社會(huì)主義初級(jí)階段的主要矛盾 財(cái)富之源 財(cái)富中的法與德 “小康”內(nèi)涵的歷史演變（ 19902020） （ 1）、“小康”一詞源于 。瀘縣嘉明中學(xué) 陳茂林 2022年 3月 第二單元 《 財(cái)富論壇 》 復(fù)習(xí)課 復(fù)習(xí)目標(biāo) ? 掌握本單元的知識(shí)框架結(jié)構(gòu)體系； ? 再現(xiàn)和識(shí)記本單元的基本知識(shí)點(diǎn)； ? 直面中考試題演練，運(yùn)用本單元基本知 識(shí)點(diǎn)分析、解決問(wèn)題； 財(cái) 富 論 壇 走向小康 感受小康 生活小康化的具體表現(xiàn) 總體小康實(shí)現(xiàn)的時(shí)間 財(cái)富之源 財(cái)富中的法
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