學校評鑒與教學評鑒(文件)
【正文】 與實習 資料來源： 曾淑惠， 2022 2022/8/15 6 Part I 從學校評鑑看教學評鑑 學校評鑑受評要素 ? 美國 範疇 學校背景與投入 學校設(shè)計 學 校 服 務(wù) 學生成果 項 目 *學校氣氛 *人員資格 *家長參與 *學校安全 *學校政策 *學校組織 *學校設(shè)施 *學校課程 *教學 *學校諮商方案 *學校紀錄保存實務(wù) *學生評估 *學校財務(wù) *膳食服務(wù) *監(jiān)護服務(wù) *運輸交通服務(wù) *課外活動 *學校專業(yè)發(fā)展方案 *認知發(fā)展 *社會發(fā)展 *情感發(fā)展 *體格發(fā)展 *美學發(fā)展 *職業(yè)發(fā)展 *道德發(fā)展 資料來源：教育績效責任與教師評鑑研究中心 (CREATE), 1995 2022/8/15 7 Part I 從學校評鑑看教學評鑑 學校評鑑受評要素 ? 英國 ? 學校外觀 ?學生達成的教育標準 — 成就與進步、態(tài)度行為與個人發(fā)展、出席率 ?教育提供的品質(zhì) — 教學、課程與評量、學生心靈道德社會文化發(fā)展、支援輔導與學生福祇、家長與社區(qū)夥伴關(guān)係 ?學校管理與效能 — 領(lǐng)導管理、人員配置與學習資源、學校效能 ? 課程領(lǐng)域與科目 ?英數(shù)與科學 ?其他課程或科目 資料來源：英國皇家督學出版中心， 1995 2022/8/15 8 Part I 從學校評鑑看教學評鑑 學校評鑑受評要素 ? 南非 ? 學校的基礎(chǔ)功能 (basic functionality) ? 領(lǐng)導管理與溝通 (leadership, management, and munication) ? 行政管理 (governance and relationship) ? 教學與專業(yè)發(fā)展的品質(zhì) ? 課程規(guī)定與資源 ? 學習者的成就 ? 校園安（保）全與紀律 ? 學?；A(chǔ)建設(shè) (school infrastructure) ? 家長及學生 資料來源：南非政府教育部， 2022 2022/8/15 9 Part I 從學校評鑑看教學評鑑 學校評鑑受評要素 行政 夥伴關(guān)係 教學 ?本質(zhì)論 ?元素論 ?過程論 2022/8/15 10 Part I 從學校評鑑看教學評鑑 學校評鑑含入教學評鑑的必要性 ? 教學評鑑是引導學校端正辦學方向的必要手段 ? 教學評鑑是促進全體教職員工關(guān)心教學的有效方法 ? 教學評鑑是幫助學校發(fā)現(xiàn)問題改進工作的重要途徑 資料來源： 陳玉琨， 2022 2022/8/15 11 Part I 從學校評鑑看教學評鑑 高職學校評鑑的未來發(fā)展趨勢 2022/8/15 12 Part II 教學評鑑理論 教學評鑑的目的與用途 ? 教師選任 ? 証照頒授 ? 品質(zhì)控制 ? 績效責任 ? 專業(yè)成長 ? 教師激勵與生涯進階 ? 學校革新 ? 形成性 ? 總結(jié)性 2022/8/15 13 Part II 教學評鑑理論 教學評鑑的基本範圍 培育目標 教學計畫 課堂教學 教學品質(zhì) 教材 教學資源 管理制度 教學團隊 2022/8/15 14 Part II 教學評鑑理論 課程評鑑 VS. 教學評鑑 課程發(fā)展 籌畫 階段評鑑 課程發(fā)展 設(shè)計 階段評鑑 課程發(fā)展 實施 階段評鑑 課程發(fā)展 成果 階段評鑑 課程評鑑 教學評鑑涵蓋課程發(fā)展評鑑中的實施階段與部份的成果階段，關(guān)注焦點亦有不同 2022/8/15 15 Part II 教學評鑑理論 教師評鑑 VS. 教學評鑑 教學評鑑 教師評鑑 學校教學管理 教師課堂教學 (歷程與成果 ) 品德特質(zhì)與 行政服務(wù) 個人化 VS. 團隊化 VS. 整體化 2022/8/15 16 Part II 教學評鑑理論 教學視導 VS. 教學評鑑 ? 教學視導：視導員對教學所做的觀察、分析、輔導與改進的歷程，藉以提升教學效果 ? 教學評鑑：對教學活動的規(guī)劃、實施與成果等歷程進行系統(tǒng)化的價值判斷 相異：視導員的評價 VS. 多重人員評價組合 相同：規(guī)準、資料來源 、 etc… 2022/8/15 17 Part II 教學評鑑理論 教學評鑑中關(guān)切的議題
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