淺談歌唱呼吸的藝術(shù)運用(文件)
【正文】 不會呼吸的人就不會唱歌,氣是歌唱的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)正確科學(xué)的呼吸方法是學(xué)習(xí)聲樂的第一步。[4]只有這樣才能很有默示力地將富有激情轉(zhuǎn)變的各類歌曲演唱好。根據(jù)物理學(xué)，聲學(xué)的發(fā)聲原理，物體振動而產(chǎn)生音響?！盵5]如果解決了歌唱的呼吸這一難題，聲音便會變得自然、流暢、柔和圓潤，因此有種說法是：歌唱技術(shù)百分之九十在于掌握呼吸法。如果力度控制不住，音就容易低。在歌唱中，咬字，吐字需要氣息的支持，實際上在發(fā)揮主要的音高與旋律作用，沒有母音用與共鳴的發(fā)揮就談不上歌唱的表現(xiàn)，子音雖大部分不顫動聲帶，但它也需要氣息的支持去突破發(fā)音部分的阻礙，需要指出的是不能光有氣而無字，也不能光有字而無音。李維勃教授所總結(jié)的呼吸、共鳴、發(fā)聲機制和“神經(jīng)”的作用等問題，是聲樂藝術(shù)最核心、最本質(zhì)的原點問題[7]。例如：演唱歡快明朗的歌曲時，氣息的力度不大，呼吸運用靈巧自如；在演唱憤慨，仇恨的作品時氣息則要時強時弱，表現(xiàn)那種如泣如訴的感覺；而在演唱一些贊美、豪邁的作品時，氣息要飽滿，力度要大；當(dāng)表現(xiàn)深情，親切的感情時，氣息則要柔。 正常的歌唱姿勢只是進行良好歌唱的一個前提與鋪墊，歌唱者具備良好的歌唱技巧此時則顯得尤為重要，而“呼吸”在整個歌唱中舉足輕重。呼吸由兩個連續(xù)不斷的動作構(gòu)成。減慢呼氣就是我們通常所謂的把嗓音支持在胸腔的某一部分。嘆氣在日常生活中是很普遍的現(xiàn)象。接著吸氣肌肉群就是立即開始它新的工作吸氣，這個循環(huán)是自動完成的。 歌唱的呼吸，則因歌曲的感情、風(fēng)格等不同，而不斷地變化呼吸的形式、速度和容量，它是一種在自然呼吸的基礎(chǔ)上進行的有控制的呼吸運動。吸氣一般情況下，由于音樂因素的需要，相對而言，氣要吸得深、快、而運用起來必須要加強控制性和靈活性。歌唱必須以中聲區(qū)為基礎(chǔ)訓(xùn)練，然后逐步向上下高低音發(fā)展，不能急于求成。具體做法是先嘆后吸，你心里主要想著嘆氣，而不是吸氣。唱的過程中要保持嘆氣的感覺，每個樂句都是如此，形成良好的呼吸循環(huán)。聞花時，因花香使人的心情特別愉悅，辨別花香時又要求特別認真和用心，是一種既放松又興奮的感覺。 聞花式可開口，也可閉口，閉口時嘴不能閉的太緊，太緊會影響進氣的速度和靈活性。 （三）驚訝式吸氣 驚訝式吸氣，就是利用人在驚訝時，生理作出的快速反映，達到快速吸氣的目的。良好的呼吸方法又是正確的發(fā)聲的基礎(chǔ)，當(dāng)然要掌握正確的發(fā)聲方法并不是一朝一夕就能看見結(jié)果的，這些必須經(jīng)過日積月累的勤學(xué)苦練、動作靈活自如，不能僵化，還要做到能正確、清晰地咬字、涂字、要想掌握這些技術(shù)，還得需要不遺余力的勤奮和思考才能達到的。歌唱時，呼吸是歌唱發(fā)聲的動力和技巧之一。一切聲音表現(xiàn)技巧都與呼吸有著不可分割的關(guān)系。那么，呼吸就要進行控制，堅持原則性，講究靈活性，以求得優(yōu)美動聽的歌聲。與揉氣形成對比的是“提氣”，則多用于高音區(qū)，表達一種高亢激昂、堅毅挺拔的情緒?！盵11]大師強調(diào)的是換氣要講究計劃性和規(guī)律，根據(jù)節(jié)奏、樂句、旋律、情感等情況來確定如何換氣，即找到合理的換氣點，進行恰如其分地換氣，否則會破壞歌曲思想內(nèi)容和感情的正確表達，導(dǎo)致演唱的失敗。這種強勢的呼吸適用于需要很大的氣息量，高音、強音和長時值的音上以及具有強烈的戲劇性的表達和高潮的地方。所以學(xué)習(xí)聲樂的人都知道，我們學(xué)習(xí)聲樂所采用的呼吸方法，它是很多聲樂專家的總結(jié)并普遍采用的科學(xué)的、合乎生理機制規(guī)律的呼吸方法。 [4] 穆進：《淮陰師范學(xué)院學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版）》第98頁，2003年第六期。[8] 周箴石：《天津音樂學(xué)院學(xué)報》第173頁，2001年第三期。參考文獻[1] 王寶璋：《咽音技法與藝術(shù)歌唱》，人民教育出版社，1988年4月。[5] 朱明燕：《歌唱藝術(shù)與名典賞析》，四川美術(shù)出版社，2006年2月。[9] 沈湘：《沈湘聲樂教學(xué)藝術(shù)》，上海上海音樂出版社 1998年[10] 韓勛國：《聲樂藝術(shù)基礎(chǔ)》，高等教育出版社 2001年[11] 張淑芳：《歌唱藝術(shù)與訓(xùn)練》，重慶大學(xué)出版社 2001年[12] 張婉：《高師聲樂教學(xué)法》，廣東高等教育出版社 2004年[13] 趙震民：《聲樂理論與教學(xué)》，上海音樂出版社 2002年后 記良好的呼吸并非一朝一夕所能獲得。在此還要感謝我的指導(dǎo)老師在論文寫作過程中給予我耐心的指導(dǎo)及精心的幫助。讓呼吸這一源泉在歌唱中不斷深化。[7] 趙淑云：《走進音樂》，人民教育出版社，2002年6月。[3] 管謹義：《歐洲著名音樂家評傳》，北岳文藝出版社，1999年3月。[10
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