蘇教版七年級政治上冊探究學(xué)習(xí)(文件)
【正文】 去，請問： 蹺蹺板最終會向哪邊傾斜？為什么？ 蹺蹺板最終恢復(fù)了平衡狀態(tài)?？墒歉绺缰皇倾@在書堆里，像一條書蟲一樣，學(xué)到了好多知識，但他從來不問，所以他學(xué)到的東西都沒有消化。不思考怎么會發(fā)現(xiàn)問題呢？學(xué)會思考，在思考中學(xué)。 菲菲是南京某中學(xué)“生物興趣小組”成員。實驗證明，她的設(shè)想是可行的。有的同學(xué)說，我也看到了蘋果落地，為什么沒有發(fā)現(xiàn)萬有引力呢？這是因為 （ ） A、缺乏主動探究的精神 B、沒有牛頓的頭腦C、不具備相關(guān)的物理知識 D、沒往那方面想 與探究學(xué)習(xí)相對的是 ( ) A、個體學(xué)習(xí) B、被動學(xué)習(xí) C、接受學(xué)習(xí) D、消極學(xué)習(xí) 孔子說：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。 通過兩位科學(xué)家的治學(xué)之道，我們明白，學(xué)習(xí)的目的不僅是將不懂的搞懂，更需要發(fā)現(xiàn)新問題、提出新問題、解決新問題。” 李政教授也說過：“我們學(xué)習(xí)知識，目的是要做（學(xué)問），學(xué)習(xí)，就是學(xué)會問問題；學(xué)會怎
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