萬流歸宗----一個(gè)逆向設(shè)計(jì)的范例(文件)
【正文】 貧乏導(dǎo)致的健康 問題，并解釋如何 能避免這些問題。 。 。 。 設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn) 標(biāo)準(zhǔn)對(duì)課程設(shè)計(jì)所起的作用表現(xiàn)的三個(gè)方面 ? 在設(shè)計(jì)過程中提供參照點(diǎn) ? 對(duì)初步的設(shè)計(jì)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和深入反思 ? 對(duì)已完成的設(shè)計(jì)進(jìn)行質(zhì)量控制 圖 逆向設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)示意圖 ? 逆向設(shè)計(jì)中的標(biāo)準(zhǔn) 怎樣判斷我們的單元設(shè)計(jì)？ 最高程度 中等 最低 確定預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)生在什么程度上實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解 1．表現(xiàn)的重要觀念（相對(duì)基本的事實(shí)和技能而言）。 食譜。 圖 單元設(shè)計(jì)指導(dǎo)性標(biāo)準(zhǔn)示意圖 為教師準(zhǔn)備的問題 教師的反應(yīng) ■將基本問題公布在公告欄上 ■在單元的開始提出實(shí)踐任務(wù)， 同時(shí)提出評(píng)價(jià)性說明。 ■ 學(xué)生對(duì)自己的健康飲食評(píng) 價(jià)作單元總結(jié)。這種神秘感對(duì)這 一單元的學(xué)習(xí)起到了引導(dǎo)作用 你怎樣幫助學(xué)生確定他們的目標(biāo) （ 如：主要的任務(wù) 、實(shí)踐任務(wù) 、 判斷的標(biāo)準(zhǔn) ） ？并說明原因 你怎樣通過啟發(fā)性和吸引人的方式 （ 論點(diǎn) 、 怪異 、困難 、 挑戰(zhàn) ） 激發(fā)學(xué)生的興趣 ， 從而實(shí)現(xiàn)對(duì)基本
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