醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案-建設(shè)規(guī)劃(文件)
【正文】 有常規(guī)攝影X線檢查、CT、DR、超聲等實(shí)訓(xùn)操作室、斷層解剖陳列室等。2008年開(kāi)始在全國(guó)15個(gè)省市招生,學(xué)生入學(xué)報(bào)到率高，2008級(jí)，2009級(jí)、2010級(jí)均在80%以上，%，目前在校生數(shù)為382人。根據(jù)學(xué)校的調(diào)研，在各級(jí)醫(yī)院尤其是在縣級(jí)醫(yī)院對(duì)醫(yī)學(xué)影像技術(shù)人才的需求量很大，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院，約60%匱乏放射醫(yī)師。不斷改善辦學(xué)條件，積極探索適應(yīng)高等職業(yè)教育的辦學(xué)模式，保證本專業(yè)穩(wěn)定、迅速有序地發(fā)展。四、專業(yè)建設(shè)內(nèi)容與建設(shè)措施（一）優(yōu)化人才培養(yǎng)方案以崗位需求為導(dǎo)向，培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能人才為目標(biāo)，改革和完善“教、學(xué)、做”一體化的模塊遞進(jìn)式的“1（專業(yè)基礎(chǔ)模塊）+1（職業(yè)技能模塊）+1（畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)綜合模塊）”的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)學(xué)生具有繼續(xù)學(xué)習(xí)能力，適應(yīng)社會(huì)需要，具備較強(qiáng)的專業(yè)職業(yè)能力，成為下得去、留得住、用得上的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。課程內(nèi)容以夠用和實(shí)用為限度，及時(shí)更新課程內(nèi)容，適度反映相關(guān)領(lǐng)域的新發(fā)展、新技術(shù)和新要求，并以行業(yè)的需求為導(dǎo)向進(jìn)行本專業(yè)課程的整合和優(yōu)化；依據(jù)醫(yī)學(xué)影像技術(shù)崗位職業(yè)能力，完成醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）的開(kāi)發(fā)；加強(qiáng)專業(yè)課程建設(shè)的指導(dǎo)與評(píng)估，提高教學(xué)質(zhì)量。積極創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)學(xué)生參加各種科技文化活動(dòng)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)，完善青年教師進(jìn)修學(xué)習(xí)、試講和學(xué)習(xí)性聽(tīng)課制度，提高青年教師的教學(xué)水平和實(shí)踐能力；鼓勵(lì)中、青年教師攻讀碩士、博士研究生學(xué)歷、學(xué)位；繼續(xù)將行業(yè)第一線有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和操作技能的專業(yè)技術(shù)人員充實(shí)到教師兼職隊(duì)伍中，使各基地都有12名本專業(yè)的兼職教師，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)兼職教師教學(xué)能力的培訓(xùn)，保證學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)質(zhì)量。培養(yǎng)專職實(shí)習(xí)帶教教師。完善教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)，包括學(xué)生評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)和教學(xué)規(guī)范執(zhí)行情況等，把教師的教學(xué)質(zhì)量與崗位津貼掛鉤，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。改善教學(xué)管理隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)管理隊(duì)伍的基本素質(zhì)和管理水平。規(guī)范畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)管理制度，切實(shí)提高實(shí)踐教學(xué)水平、管理水平、質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)水平。各教學(xué)環(huán)節(jié)要注重學(xué)生能力培養(yǎng)，以學(xué)生為中心，以能力為主導(dǎo)，采用參與式、邊講邊練式、教學(xué)互動(dòng)式等靈活多樣的教學(xué)方式；實(shí)行工作項(xiàng)目模塊化實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式，采用“啟發(fā)”、“學(xué)生操作教師輔導(dǎo)式”和“學(xué)生自己操作”等遞進(jìn)式實(shí)踐教學(xué)方法。建立注重技術(shù)能力培養(yǎng)并與人才培養(yǎng)方案相適應(yīng)的包括操作、口試等多種考核方式的綜合考核和教學(xué)評(píng)價(jià)體系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、引導(dǎo)學(xué)生正確的自我評(píng)價(jià)、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。建設(shè)期內(nèi)，各專業(yè)用于設(shè)備購(gòu)置方面的支出不得超過(guò)中央補(bǔ)助資金的50%。（3）學(xué)校先期投入50萬(wàn)元用于校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。（8）在三甲醫(yī)院聘請(qǐng)2～3名具有副高以上職稱的專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課教師。（12）加強(qiáng)青年教師的教學(xué)能力培養(yǎng)，鼓勵(lì)教師積極參加教改與科學(xué)研究；培養(yǎng)專職實(shí)習(xí)帶教教師1～2名。（15）實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)耗材補(bǔ)貼能滿足實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的需求。選送2～3名年教師到三甲醫(yī)院進(jìn)修學(xué)習(xí)。（4）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件進(jìn)一步改善。本專業(yè)現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)與教學(xué)管理中廣泛應(yīng)用。通過(guò)專業(yè)建設(shè)，形成醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)建設(shè)與改革的特色，帶動(dòng)其他專業(yè)的建設(shè)；以專業(yè)建設(shè)為龍頭，加大
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