醫(yī)學影像技術專業(yè)建設方案-建設規(guī)劃(文件)
【正文】 有常規(guī)攝影X線檢查、CT、DR、超聲等實訓操作室、斷層解剖陳列室等。2008年開始在全國15個省市招生,學生入學報到率高，2008級，2009級、2010級均在80%以上，%，目前在校生數(shù)為382人。根據(jù)學校的調研，在各級醫(yī)院尤其是在縣級醫(yī)院對醫(yī)學影像技術人才的需求量很大，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院，約60%匱乏放射醫(yī)師。不斷改善辦學條件，積極探索適應高等職業(yè)教育的辦學模式，保證本專業(yè)穩(wěn)定、迅速有序地發(fā)展。四、專業(yè)建設內容與建設措施（一）優(yōu)化人才培養(yǎng)方案以崗位需求為導向，培養(yǎng)高素質、高技能人才為目標，改革和完善“教、學、做”一體化的模塊遞進式的“1（專業(yè)基礎模塊）+1（職業(yè)技能模塊）+1（畢業(yè)頂崗實習綜合模塊）”的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)學生具有繼續(xù)學習能力，適應社會需要，具備較強的專業(yè)職業(yè)能力，成為下得去、留得住、用得上的高素質應用型人才。課程內容以夠用和實用為限度，及時更新課程內容，適度反映相關領域的新發(fā)展、新技術和新要求，并以行業(yè)的需求為導向進行本專業(yè)課程的整合和優(yōu)化；依據(jù)醫(yī)學影像技術崗位職業(yè)能力，完成醫(yī)學影像技術專業(yè)教學大綱（課程標準）的開發(fā)；加強專業(yè)課程建設的指導與評估，提高教學質量。積極創(chuàng)造條件，鼓勵學生參加各種科技文化活動，提高學生綜合素質。加強青年教師培養(yǎng)，完善青年教師進修學習、試講和學習性聽課制度，提高青年教師的教學水平和實踐能力；鼓勵中、青年教師攻讀碩士、博士研究生學歷、學位；繼續(xù)將行業(yè)第一線有豐富實踐經驗和操作技能的專業(yè)技術人員充實到教師兼職隊伍中，使各基地都有12名本專業(yè)的兼職教師，同時加強對兼職教師教學能力的培訓，保證學生學習和實習質量。培養(yǎng)專職實習帶教教師。完善教師教學質量評價指標，包括學生評價、教師評價和教學規(guī)范執(zhí)行情況等，把教師的教學質量與崗位津貼掛鉤，不斷提高教學質量。改善教學管理隊伍的結構，提高教學管理隊伍的基本素質和管理水平。規(guī)范畢業(yè)頂崗實習、實訓管理制度，切實提高實踐教學水平、管理水平、質量監(jiān)控與評價水平。各教學環(huán)節(jié)要注重學生能力培養(yǎng)，以學生為中心，以能力為主導，采用參與式、邊講邊練式、教學互動式等靈活多樣的教學方式；實行工作項目模塊化實訓教學模式，采用“啟發(fā)”、“學生操作教師輔導式”和“學生自己操作”等遞進式實踐教學方法。建立注重技術能力培養(yǎng)并與人才培養(yǎng)方案相適應的包括操作、口試等多種考核方式的綜合考核和教學評價體系，提高學生的學習興趣、引導學生正確的自我評價、促進學生的全面發(fā)展。建設期內，各專業(yè)用于設備購置方面的支出不得超過中央補助資金的50%。（3）學校先期投入50萬元用于校內實訓基地建設。（8）在三甲醫(yī)院聘請2～3名具有副高以上職稱的專業(yè)基礎課和專業(yè)課教師。（12）加強青年教師的教學能力培養(yǎng)，鼓勵教師積極參加教改與科學研究；培養(yǎng)專職實習帶教教師1～2名。（15）實訓實習耗材補貼能滿足實驗實訓項目的需求。選送2～3名年教師到三甲醫(yī)院進修學習。（4）校內實訓條件進一步改善。本專業(yè)現(xiàn)代信息技術在教學與教學管理中廣泛應用。通過專業(yè)建設，形成醫(yī)學影像技術專業(yè)建設與改革的特色，帶動其他專業(yè)的建設；以專業(yè)建設為龍頭，加大
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