電力電子技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(文件)
【正文】 ] ：北京理工大學(xué)出版社，2009[2] ：化學(xué)工業(yè)出版社，2010[3] 周淵深，：機(jī)械工業(yè)出版社，2010（二）參考文獻(xiàn)[1] 張靜之，劉建華. ：機(jī)械工業(yè)出版社，2010[2] ：機(jī)械工業(yè)出版社，2009[3] 周淵深，：機(jī)械工業(yè)出版社，2010六、教師要求，熟練掌握電子電路分析與應(yīng)用的理論知識。表2 學(xué)習(xí)場地與設(shè)施要求項(xiàng)目學(xué)習(xí)場地及設(shè)施要求P1P2P3P4萬用表、電烙鐵、焊錫、焊絲、面包板八、考核方式與標(biāo)準(zhǔn)為全面考核學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，本課程成績由平時(shí)成績和期末筆試成績兩部分組成，平時(shí)成績考核涵蓋四個(gè)學(xué)習(xí)情境，包括項(xiàng)目考核點(diǎn)、雙基測驗(yàn)二部分。方案確實(shí)可行能編寫設(shè)計(jì)流程，制定元件明細(xì)表，畫出原理圖。能注意安全用電，沒有出現(xiàn)事故使用儀表、工具的方法正確，能自己分析元器件的結(jié)構(gòu)并正確使用。能注意安全用電，沒有出現(xiàn)重大事故（10％）教師評價(jià)格式符合標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)容完整，有詳細(xì)過程記錄和分析，并能提出一些新的建議格式符合標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)容完整，有一定過程記錄和分析格式符合校準(zhǔn)，內(nèi)容完整（25％）見表4項(xiàng)目編號考核點(diǎn)及占項(xiàng)目分值比建議考核方式評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)成績比例(％)優(yōu)良及格P學(xué)習(xí)相關(guān)知識點(diǎn)（15％）教師評價(jià)＋互評能正確理解任務(wù)，回答引導(dǎo)文對應(yīng)的相關(guān)問題，完成課題習(xí)題，能帶領(lǐng)其他同學(xué)學(xué)習(xí)相關(guān)資料，資料查閱能力強(qiáng)能理解任務(wù)，正確解決相關(guān)問題，能根據(jù)教師指導(dǎo)正確查閱資料能理解任務(wù)，基本能解決相關(guān)問題，能在教師引導(dǎo)下查閱資料40%（20％）教師評價(jià)＋互評能編寫完整、詳細(xì)的設(shè)計(jì)流程，制定元件明細(xì)表，原理圖，安裝接線圖正確，符號表示正確無誤。接線工藝好，走線符合現(xiàn)場要求。能注意安全用電，沒有出現(xiàn)重大事故使用工具的方法基本正確，能在教師指導(dǎo)下正確使用元器件。方案確實(shí)可行能編寫設(shè)計(jì)流程，制定元件明細(xì)表，畫出原理圖。能注意安全用電，沒有出現(xiàn)事故使用儀表、工具的方法正確，能自己分析元器件的結(jié)構(gòu)并正確使用。能注意安全用電，沒有出現(xiàn)重大事故（10％）教師評價(jià)格式符合標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)容完整，有詳細(xì)過程記錄和分析，并能提出一些新的建議格式符合標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)容完整，有一定過程記錄和分析格式符合校準(zhǔn)，內(nèi)容完整（25％）見表4項(xiàng)目編號考核點(diǎn)及占項(xiàng)目分值比建議考核方式評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)成績比例(％)優(yōu)良及格P學(xué)習(xí)相關(guān)知識點(diǎn)（15％）教師評價(jià)＋互評能正確理解任務(wù)，回答引導(dǎo)文對應(yīng)的相關(guān)問題，完成課題習(xí)題，能帶領(lǐng)其他同學(xué)學(xué)習(xí)相關(guān)資料，資料查閱能力強(qiáng)能理解任務(wù)，正確解決相關(guān)問題，能根據(jù)教師指導(dǎo)正確查閱資料能理解任務(wù)，基本能解決相關(guān)問題，能在教師引導(dǎo)下查閱資料20%（20％）教師評價(jià)＋互評能編寫完整、詳細(xì)的設(shè)計(jì)流程，制定元件明細(xì)表，原理圖，安裝接線圖正確，符號表示正確無誤。接線工藝好，走線符合現(xiàn)場要求。能注意安全用電，沒有出現(xiàn)重大事故使用工具的方法基本正確，能在教師指導(dǎo)下正確使用元器件。表51 電路中參量的測量方法學(xué)習(xí)情境表學(xué)習(xí)情境P1：整流電路的設(shè)計(jì)與調(diào)試學(xué)時(shí)：10（10/0）項(xiàng)目目標(biāo)、電壓、電功率、參考方向、關(guān)聯(lián)參考方向的概念；、節(jié)點(diǎn)、回路、網(wǎng)孔個(gè)數(shù)的確定方法；、獨(dú)立電流源的概念和特點(diǎn)；；；、并聯(lián)和串并聯(lián)計(jì)算。教學(xué)材料教學(xué)資料、引導(dǎo)文、任務(wù)書、評價(jià)表使用工具黑板、粉筆、萬用表，電烙鐵，鉗子，電路板，任務(wù)書，電子綜合實(shí)訓(xùn)臺。熟練應(yīng)用萬用表進(jìn)行測量、利用軟件進(jìn)行仿真，無違反安全常識現(xiàn)象發(fā)生，得出科學(xué)性結(jié)論，并優(yōu)化電路。項(xiàng)目任務(wù)；；；、焊接和調(diào)試。步驟教學(xué)過程建議教學(xué)方法學(xué)時(shí)資訊課前一周下發(fā)引導(dǎo)文、任務(wù)書、考核評價(jià)表。進(jìn)行焊接、調(diào)試討論法4檢查與評價(jià)學(xué)生小組自檢電子產(chǎn)品是否成功，試驗(yàn)步驟是否表述清楚。教師知識與能力要求；；。學(xué)習(xí)相關(guān)知識課堂討論，互相學(xué)習(xí)講授法討論法多媒體演示法自學(xué)法引導(dǎo)文法4計(jì)劃與決策小組討論，制定實(shí)施方案和實(shí)施計(jì)劃，并有小組內(nèi)的分工。應(yīng)用互評的方式小組之間互相檢查項(xiàng)目成果，并監(jiān)控學(xué)習(xí)小組在完成項(xiàng)目的情況，教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程給
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