教育學(xué)、教育心理學(xué)、教育法規(guī)、教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)題題庫(文件)
【正文】 起，對未成年人的不良行為及時進行預(yù)防和矯治。A、放棄對家長配合自己工作的期望 C、嚴(yán)格要求學(xué)生，對學(xué)生一視同仁 D、教師自己以身作則，一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響當(dāng)前教師隊伍中存在著以教謀私，熱衷于有償家教現(xiàn)象，這實際上違背了 B、依法執(zhí)教的職業(yè)道德C 、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的職業(yè)道德加強師德建設(shè)是具有社會意義的重要工程，是貫徹（ B?。┑默F(xiàn)實需要。 D、以不變應(yīng)萬變，守護祖國的師德傳統(tǒng)。②批評的話語侵犯學(xué)生的人格權(quán)。 )A、虛心向他人學(xué)習(xí)，自覺與他人交流 D、勇于實踐鍛煉，增強情感體驗 E、確立可行目標(biāo)，堅持不懈努力教師在職業(yè)道德修養(yǎng)中要達到慎獨，應(yīng)著重從幾個方面下功夫 ( B、要在“隱”和“微”處著手，狠下功夫。 D、向家長推卸責(zé)任教初三語文的邢老師與教數(shù)學(xué)的程老師應(yīng)家長的要求，利用寒假組織所教班級的十余個學(xué)生補課一周，每人收取了600元補課費，他們的做法（BD ）A、符合按勞取酬，多勞多得的社會主義分配原則。 D、禮儀教師在與家長交往中保持正確的合作態(tài)度應(yīng)該做到（ ACD ）A、謙虛和藹 C、尊重理解 ）A、從事教育工作的使命感 4 。 D、一視同仁優(yōu)秀教師的人格特征表現(xiàn)在哪些方面？（ ABCD B、頤指氣使 C、體現(xiàn)教師勤奮敬業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)精神。 D、即使在獨處和無人監(jiān)督之時，也依然按照師德規(guī)范行事。D、堅持繼承和創(chuàng)新相結(jié)合教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本方法有:( ACDE B、堅持知與行的統(tǒng)一 C、堅持動機和效果的統(tǒng)一 B、②③④ C、①②④④作為老師不能以違法的方式對待學(xué)生的違紀(jì)行為。下課后小陳要求王老師歸還手機，王老師說：這 是罪證不能歸還，要交學(xué)校德育處。 B、向西方發(fā)達國家學(xué)習(xí)，重新確立師德規(guī)范。 D、廉潔從教的職業(yè)道德師德的靈魂是（ A ） D、把熱愛事業(yè)與熱愛學(xué)生結(jié)合起來孔夫子所說的的其身正，不令而行；其身不正，雖令不止，從教師的角度來說可以理解為（ D ）A、走路身體一定要端正這意味著教師要（ A ）A、關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生 B、尊重學(xué)生、信任學(xué)生 B、督促家長，讓家長成為自己的“助教”C、尊重家長，樹立家長的威信，從而一起做好教育工作教師應(yīng)該（ C ）一、單選題：（ ）1學(xué)校對校舍、體育設(shè)施、消防設(shè)施、各種儀器設(shè)備安全狀況，應(yīng)當(dāng)每月檢查一次。小時，小學(xué)不超過6小時。（ ）14．根據(jù)《預(yù)防未成年人犯罪法》的規(guī)定，營業(yè)性歌舞廳以及其他未成年人不適宜進入的場所，應(yīng)當(dāng)設(shè)置未成年人禁止進入的標(biāo)志。（ ）1依法治校是指學(xué)校以國家法律、法規(guī)、規(guī)章和文件規(guī)定為依據(jù)，完善內(nèi)部各項管理制度和紀(jì)律，使學(xué)校管理的各個方面都做到有章可循、有法可依。（ ）學(xué)校以向?qū)W生推銷或者變相推商品、服務(wù)等方式謀取利益的，由縣級人民政府教育行政部門給予通報批評。（ ）義務(wù)教育法規(guī)定禁止任何用人單位和社會組織招收應(yīng)當(dāng)接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年。A、 加強和改進師德建設(shè) B、加強和改進法制建設(shè)（ A ）凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備《教師法》規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格，有教育教學(xué)能力，經(jīng)認(rèn)定合格的，可以取得教師資格。A、三年 B、三至五年C、二年D、四年1《中華人民共和國教師法》于____起開始施行.( B )A、1995年9月10日 B、1994年1月1日1《中華人民共和國教育法》自（ B ）之日起開始實施。這是師德教育的（ A ）。 義務(wù)教育法總則第一條規(guī)定，為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，保證義務(wù)教育的實施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù)（ A ） ，制定本法。 縣級人民政府部門應(yīng)當(dāng)均衡配置本行政區(qū)域內(nèi)學(xué)校師資力量，組織校長、教師的（ C ），加強對薄弱學(xué)校的建設(shè)
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