學(xué)生考試分析總結(jié)(文件)
【正文】 牢固，不會(huì)應(yīng)用(轉(zhuǎn) 載于: 在 點(diǎn) 網(wǎng):學(xué)生考試分析總結(jié))所學(xué)的知識(shí)去解決問(wèn)題，一些簡(jiǎn)單知識(shí)也出現(xiàn)失分現(xiàn)象，這就暴露出教師在平時(shí)，無(wú)論是課堂教學(xué)，還是課外輔導(dǎo)還是疏忽雙基的訓(xùn)練?！ ≌Z(yǔ)文學(xué)科： 這次我校語(yǔ)文成績(jī)比較理想，學(xué)校平均分達(dá)到93分，%,低、中、高年段均分差距也不大,從學(xué)生的答題情況來(lái)分析學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)，透視教師的教學(xué)行為，我們認(rèn)為本次檢測(cè)查出了以下幾個(gè)問(wèn)題： (1)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí) 表現(xiàn)在：一些學(xué)生還不能掌握本學(xué)期學(xué)習(xí)的生字，個(gè)別學(xué)生對(duì)練習(xí)中要求熟記和背誦的內(nèi)容，還不能完全掌握，課文中要求背誦的內(nèi)容，出現(xiàn)了會(huì)背不會(huì)寫(xiě)的現(xiàn)象,具體表現(xiàn)在補(bǔ)充詞語(yǔ)和成語(yǔ)填空上. ?。?）學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力不強(qiáng) 本次檢測(cè)中，語(yǔ)言積累與運(yùn)用部分，所要填寫(xiě)的內(nèi)容都是書(shū)本上要求掌握的，都是要求背誦的。課 內(nèi)知識(shí)相對(duì)較好，而課外知識(shí)及應(yīng)用能力則不容樂(lè)觀，學(xué)生明顯的表現(xiàn)出課外閱讀量少，積累匱乏，閱讀能力較弱?！ 。?）學(xué)生寫(xiě)作水平有待提高 一些學(xué)生的作文，題材平淡、情感膚淺，模式化傾向、千篇一律的毛病比較突出?！ 。?）學(xué)生的書(shū)寫(xiě)、卷面的整潔也存在一定的問(wèn)題。學(xué)校每個(gè)學(xué)期也開(kāi)展各類(lèi)的讀書(shū)活動(dòng)?！ 《鄬?xiě)：除了課文上要求寫(xiě)的，老師們要大力開(kāi)展讀寫(xiě)結(jié)合，尋找課文的補(bǔ)白點(diǎn)，把工具性和人文性相結(jié)合，讓學(xué)生去練筆?！ ∮⒄Z(yǔ)學(xué)科： 兩極分化情況嚴(yán)重，特別表現(xiàn)在作文上，有的不能掌握英語(yǔ)寫(xiě)作的技巧?！ 〗探o學(xué)生記憶單詞的方法及克服遺忘的方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)與遺忘作斗爭(zhēng)的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生歸納必要的語(yǔ)法知識(shí)。歡迎您的光臨，！希望您提出您寶貴的意見(jiàn)，你的意見(jiàn)是我進(jìn)步的動(dòng)力。什么時(shí)候離光明最近？那就是你覺(jué)得黑暗太黑的時(shí)候。 參考。我不知道年少輕狂，我只知道勝者為王。這讓我們明白了今后努力的方向?！ W(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣不濃，甚至有放挺的顯現(xiàn)。課堂上擠出時(shí)間讓學(xué)生完成練習(xí)冊(cè)的作業(yè)，老師即時(shí)批改。第一個(gè)學(xué)段不少于五萬(wàn)字，第二學(xué)段四十萬(wàn)字，第三學(xué)段不少于XXX萬(wàn)字。讀書(shū)的厚度決定一個(gè)人的高度。這表明學(xué)生的生活積累的缺乏。出現(xiàn)這種情況的原因是：一、學(xué)生日常讀書(shū)量還是少，一般的短文就無(wú)法讀懂；二、積累不得法。這給我們教學(xué)提了個(gè)醒：平日的教學(xué)中，要注重對(duì)學(xué)生審題和學(xué)習(xí)方法的滲透，練習(xí)的形式力求多樣化，讓學(xué)生接觸各種類(lèi)型題，拓寬學(xué)生視野?！ 〔糠钟^察題、操做題，開(kāi)放題束手無(wú)策，分析不全面，丟分高，這些都可以看出應(yīng)用知識(shí)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題和生活實(shí)際問(wèn)題的能力還須在今后教學(xué)中通過(guò)理解、比較、反復(fù)練習(xí)中才能獲得提高。這次質(zhì)量測(cè)試從學(xué)生成績(jī)情況上來(lái)說(shuō)是比較成功的?！ 《?、試卷分析 為嚴(yán)格執(zhí)行考試紀(jì)律，堅(jiān)持“監(jiān)考必嚴(yán)、閱卷必準(zhǔn)、統(tǒng)計(jì)必真、違者必究”的原則，端正考風(fēng)，嚴(yán)肅考紀(jì),考試過(guò)程中校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了全程巡視。為了更好地促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生素質(zhì)，促使學(xué)生全面發(fā)展，現(xiàn)在我將本校期中考試情況進(jìn)行分析總結(jié)如下： 一、試題分析 從整體看，試題全面覆蓋面廣，考核知識(shí)內(nèi)容全面，符合新教材 和新課改的要求與精神，兼顧“雙基”部分的考核、考查，綜合能力的測(cè)試，更著重突出學(xué)生靈活運(yùn)用能力考評(píng)，以達(dá)到學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合的目的。 每個(gè)學(xué)科分類(lèi)別統(tǒng)計(jì)是一項(xiàng)很繁重的工作，但是如果統(tǒng)計(jì)出來(lái)更有助于你找到自己的不足。其實(shí)考試的時(shí)間是經(jīng)過(guò)計(jì)算的，如果你都會(huì)，時(shí)間足夠使用，你認(rèn)為時(shí)間不夠用，正好說(shuō)明自己掌握的知識(shí)不牢固，不扎實(shí)所致，因此，我們?cè)谄綍r(shí)就應(yīng)該把知識(shí)打牢?！ 〉诙剑悍治鍪Ю颉 。翰粫?huì)做也分為兩種情況，一種是從沒(méi)有遇到過(guò)這種題目，二是老師在課堂講過(guò)但是我們沒(méi)有用心去記住，如果是第二種那我們就應(yīng)該反思了，到底什么原因使我們做錯(cuò)了此題，從而以后避免類(lèi)似事情發(fā)生，如果是第一種，那我們就需要學(xué)習(xí)更多相關(guān)知識(shí)了?！ ∑嚎荚嚪治鲈趺磳?xiě) 步驟 大家對(duì)考試都不會(huì)陌生，畢竟上學(xué)的時(shí)候考試一大堆，經(jīng)常是兩天一小考，三天一大考，考試顯而易見(jiàn)是學(xué)習(xí)生活中必不可少的一部分，當(dāng)然進(jìn)行考試也是對(duì)我們學(xué)習(xí)的一種測(cè)試，考試不是最終的目的，目的是為了讓我們通過(guò)考試找出自己的不足，學(xué)習(xí)的的怎么樣了，存在什么不足，知識(shí)掌握結(jié)構(gòu)是否合理，因此考后的總結(jié)才是最重要的，那么考試總結(jié)應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？ 第一步：統(tǒng)計(jì)考試情況 分科目統(tǒng)計(jì)：首先我們需要從大的學(xué)科開(kāi)始統(tǒng)計(jì)（就是語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)等等），我們需要找出那些是我們考的好的科目（自己可以劃定一個(gè)基準(zhǔn)線，最好是以上次成績(jī)?yōu)榛鶞?zhǔn)，比上次好就化為考的好，反之亦然），超越自己就是進(jìn)步，不要跟別人比，要學(xué)會(huì)自己學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，然后列出兩份清單（主要是考的不好的）。留作業(yè)，要分層留，找一些他們能做的題目。李鼎文得了95分，年級(jí)第三。許婷對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有興趣，只是成績(jī)較差、反應(yīng)較慢、記憶欠佳，有時(shí)一道題講5遍都記不住，但我對(duì)她充滿信心，因?yàn)樗麑?duì)數(shù)學(xué)這門(mén)課有興趣。 。 ?、谧⒅匾?guī)范，重視表述學(xué)生在答題中，有不少解題過(guò)程表達(dá)不規(guī)范、數(shù)學(xué)符號(hào)書(shū)寫(xiě)不規(guī)范或表述能力的欠缺，推理證明的表述、分析解答過(guò)程的邏輯闡述混亂等現(xiàn)象?？荚嚦煽?jī)等級(jí)呈現(xiàn)表二告訴我們，F(xiàn)等所占的人數(shù)教多有XXX人，占參考人數(shù)的20．7％。教學(xué)中要注重學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。加強(qiáng)數(shù)學(xué)語(yǔ)言的教學(xué)。重
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1