會計人員應(yīng)具備的專業(yè)知識和業(yè)務(wù)能力(文件)
【正文】 一步加速我國會計現(xiàn)代化的進(jìn)程。世紀(jì)時知識更新周期為20世紀(jì)初至年代又縮短為5～10年。5％～10％是將來必須的，而知識不在于多，而在于合理。因此，為了順利地完成會計工作，就必須建立與其相適應(yīng)的、合理的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。思想具有通用性，它是從大量的具體會計實務(wù)中抽象出來的。例如，短期借款是一種流動負(fù)債，這個定義在通過財務(wù)比率分析，如通過流動比率、速動比率等進(jìn)行核算、分析時是必須的，因為流動負(fù)債是這些比率中的一個比例因子。環(huán)境中的知識能通過擴(kuò)散規(guī)律使會計人員獲得專業(yè)知識。這就要求從事職業(yè)教育的教師既具有淵博的理論知識，又具有豐富的實踐經(jīng)驗；既具有新理論、新知識和新技能，又具有教育學(xué)和心理學(xué)的知識，懂得教育的基本規(guī)律、原理和方法。（3）“信息流效應(yīng)”。此外，會計人員通過完成會計工作及在完成會計工作時對會計問題的分析、判斷等也可以獲得專業(yè)知識。（三）、會計人員應(yīng)具備的業(yè)務(wù)勝任技能分析 會計人員的業(yè)務(wù)勝任能力主要由觀察能力、記憶能力、思維能力、想像能力和操作能力這五種基本能力構(gòu)成。敏銳的觀察力使會計人員能夠利用表面上微不足道的線索取得顯著的會計成果?！〈送?，豐富的知識和經(jīng)驗可以使人產(chǎn)生廣泛的聯(lián)想，使思維靈活而敏捷，有豐富經(jīng)驗的會計人員對會計事實的判斷力強(qiáng)，得出的會計結(jié)論更符合事實。觀察能力、記憶能力、思維能力、想像能力是業(yè)務(wù)勝任能力中的認(rèn)識能力，只有認(rèn)識能力而缺乏操作能力，是難以取得會計業(yè)績的。能力包括在會計活動中的實務(wù)能力和認(rèn)識能力。先天素質(zhì)影響著人的能力形成和智力發(fā)展。后天環(huán)境主要包括以下幾方面：（1）社會環(huán)境：國家的法律、法規(guī)和專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對會計人員的強(qiáng)制約束力、社會對會計人員的監(jiān)督力，迫使會計人員提高自己的業(yè)務(wù)勝任能力。因此，教育環(huán)境是影響會計人員業(yè)務(wù)勝任能力的重要因素之一。因此，會計實踐是影響會計人員業(yè)務(wù)勝任能力的重要因素之一。會計人員繼續(xù)教育的特點是：一是針對性，即針對不同對象確定不同的教育內(nèi)容，采取不同的教育方式，解決實際問題；二是適應(yīng)性，即聯(lián)系實際工作需要，學(xué)以致用；三是靈活性，即繼續(xù)教育培訓(xùn)內(nèi)容、方法、形式等方面具有靈活性。解讀、會計基礎(chǔ)工作會計人員繼續(xù)教育的形式包括接受培訓(xùn)和自學(xué)兩種。在職自學(xué)形式包括： ?、賲⒓悠胀ㄔ盒；虺扇嗽盒?、審計、財務(wù)管理、理財學(xué)、會計電算化、注冊會計師專門化、會計碩士專業(yè)學(xué)位（（二）、會計實踐會計人員在會計實踐中，必然要遇到各種問題，有些問題就會與自己的能力欠缺或薄弱發(fā)生矛盾。結(jié)論會計人才是人才隊伍的重要組成部分，是維護(hù)市場經(jīng)濟(jì)秩序、推動科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會和諧的重要力量。參考資料:1．2．3．4．年致謝在本次論文的撰寫中，我得到了鄧周明鄧?yán)蠋煹木闹笇?dǎo)，不管是從開始定方向還是在查資料準(zhǔn)備的過程中，一直都耐心地給予我指導(dǎo)和意見，使我在總結(jié)學(xué)業(yè)及撰寫論文方面都有了較大提高；同時也顯示了老師高度的敬業(yè)精神和責(zé)任感。在此，我對所有的陜西國防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的老師表示感謝，祝您們身體健康，工作順利！。三年大學(xué)生活即將結(jié)束，回顧幾年的歷程，老師們給了我們很多指導(dǎo)和幫助。年出版。200220002001會計人員不斷的提高會計專業(yè)知識與業(yè)務(wù)能力是做好會計工作的前提和基礎(chǔ)，是成長進(jìn)步的必要條件，是生存競爭的優(yōu)勢所在。此外，會計人員的某些先天素質(zhì)缺陷也可以通過會計實踐得到不同程度的補(bǔ)償，從而發(fā)展他們在工作中所需要的業(yè)務(wù)勝任能力。(含地、市級會計人員可以自愿選擇參加繼續(xù)教育主管部門認(rèn)可的接受培訓(xùn)的形式； ?、賲⒓釉诶^續(xù)教育主管部門備案并予以公布的會計人員繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)組織的培訓(xùn)； ?、趨⒓永^續(xù)教育主管部門組織的會計人員繼續(xù)教育師資培訓(xùn)和會計培訓(xùn)； ?、蹍⒓訒嬋藛T所在單位組織的會計類脫產(chǎn)培訓(xùn)； ?、軈⒓訒嫛徲?、統(tǒng)計、經(jīng)濟(jì)專業(yè)技術(shù)資格考試，以及注冊會計師、注冊資產(chǎn)評估師、注冊稅務(wù)師考試； ?、堇^續(xù)教育主管部門認(rèn)可的其他形式。、中華人民共和國講解：企業(yè)會計準(zhǔn)則講解而豐富會計人員專業(yè)知識和提高會計人員業(yè)務(wù)能力的途徑主要有；會計人員的繼續(xù)教育和會計實踐。這種矛盾的產(chǎn)生和解決的過程就能形成會計人員的業(yè)務(wù)勝任能力或使業(yè)務(wù)勝任能力得到提高。（2）教育環(huán)境：國家的法律、法規(guī)和專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對會計人員的強(qiáng)制約束力、社會對會計人員的監(jiān)督力，迫使會計人員提高自己的業(yè)務(wù)勝任能力。所以先天素質(zhì)在能力發(fā)展中起著重要的作用，為能力的發(fā)展提供了可能性。從腦科學(xué)的角度講，大腦是一部信息處理機(jī)器，機(jī)器進(jìn)行加工處理，提供信息的能力取決于從環(huán)境中獲得數(shù)據(jù)的質(zhì)量、數(shù)量和機(jī)器自身的性能。（四）、影響會計人員應(yīng)具備的業(yè)務(wù)勝任能力的因素會計人員應(yīng)具備的業(yè)務(wù)勝任能力是指會計人員順利完成某項會計工作時在主觀上所具有的一種心理特征。想像能力同樣重要，因為知識畢竟是過去的已有的東西，它是有限的，而想像力不受時間空間的限制，是無限的。較強(qiáng)的思維能力要求會計人員具有豐富的知識和經(jīng)驗，空洞的頭腦是不可能進(jìn)行思維的。會計人員在思考問題時所應(yīng)用的材料大都來自記憶，一個優(yōu)秀的會計人員要求有較好的記憶檢索的功能，能迅速找到自己所需要的思想材料，為確定會計工作的不確定因素及時提供材料。單純追求某一能力的發(fā)展，而忽視其他能力的發(fā)展，會造成業(yè)務(wù)勝任能力的失衡，形成業(yè)務(wù)勝任能力的畸形。會計人員在完成某項會計活動時，往往需要的不是一種能力，而是多種能力的組合。 會計人員的個人能力是指
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1