淺談?dòng)變航逃陌l(fā)展趨勢(文件)
【正文】 秀的大學(xué)到選一所優(yōu)秀的高中，從高中到重點(diǎn)初中，從初中到小學(xué)，從小學(xué)到幼兒園，幾乎每個(gè)階段都是重心，人們對(duì)教育的投入熱情可以說是越來越大。勿庸質(zhì)疑，少生優(yōu)生計(jì)劃政策的有力實(shí)施和生活的逐步富裕，使孩子充分享受社會(huì)教育資源和家庭經(jīng)濟(jì)資源成為一種可能，這是幼兒教育發(fā)展的經(jīng)濟(jì)后盾。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂。 培養(yǎng)幼兒良好的勞動(dòng)習(xí)慣是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的重要一部分。通過這項(xiàng)工作可以有效地幫助孩子樹立自信、增強(qiáng)集體意識(shí)、培養(yǎng)社會(huì)交往能力，讓孩子在生活中得到了學(xué)習(xí)與發(fā)展。同時(shí)我還讓家長朋友們參與想出更好的辦法，使我們共同努力培養(yǎng)文明娃娃。如何培養(yǎng)孩子的興趣？賞識(shí)教育是一種值得嘗試的方法。如果孩子是真的做錯(cuò)了，要及時(shí)給予批評(píng)，讓孩子明白大人為什么要批評(píng)他，讓他明白道理。有的說“對(duì)孩子進(jìn)行養(yǎng)成教育，要培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，這種責(zé)任是對(duì)祖國的、社會(huì)的、家庭的、學(xué)校的，還包括對(duì)班級(jí)的。”還有的家長提出了使用“象征性積分法”，這是一種強(qiáng)化兒童行為、培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣的行之有效的方法等等。結(jié)束語教育幼兒，一定要把培養(yǎng)好習(xí)慣放在重要位置，在監(jiān)督孩子堅(jiān)持進(jìn)行行為訓(xùn)練，家長和教師更要以身作則，以榜樣的力量潛移默化的影響孩子，使孩子將來成為一個(gè)對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的人，實(shí)現(xiàn)與社會(huì)的良好互動(dòng)。養(yǎng)成教育是一項(xiàng)復(fù)雜而又具體的工作，它需要幼兒教育者和廣大家長朋友們一起去探索、去努力！只有使孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，他們才可能收獲成功的未來。”有的說“對(duì)孩子進(jìn)行養(yǎng)成教育首先應(yīng)該以身作則。平時(shí)的家長會(huì)都是老師講，家長聽，聽完了就散會(huì)，老師講得很辛苦，一直在唱獨(dú)角戲，而家長卻忘得很輕松。如：我在唱歌活動(dòng)中，每首歌都會(huì)給孩子編配一些可愛的，易于記憶歌詞的動(dòng)作，讓孩子們邊唱邊表演，孩子們興趣很濃，學(xué)得快，表演得精彩。當(dāng)前，人們生活條件相對(duì)都比較優(yōu)越，幼兒園里幼兒挑食、剩飯的現(xiàn)象十分普遍，作為一名幼兒教師，我們必須對(duì)這種現(xiàn)象進(jìn)行制止并加以教育，否則對(duì)孩子今后的發(fā)展不利。它是一個(gè)不斷養(yǎng)成、不斷鞏固提高的過程，要求老師一定要有耐心、持之以恒，為此我們班建立了合理的作息制度和必要的規(guī)則，幫助幼兒形成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。為了從小培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)、關(guān)心集體、遵守集體規(guī)則和公共秩序，獨(dú)立完成任務(wù)等良好的思想品德，我在班級(jí)開展了“小天使”工作。民辦幼兒園，在建園初期，就以“面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的社會(huì)主義教育目標(biāo)為指導(dǎo)思想，按照市場經(jīng)濟(jì)運(yùn)作模式，以市場需求為工作基點(diǎn)，堅(jiān)持“讓家長放心，讓社會(huì)滿意”的辦學(xué)宗旨，堅(jiān)持管理創(chuàng)新、機(jī)制創(chuàng)新，在國辦幼教的空隙中茁壯成長。 中國的教育體系可以分為公辦和民辦兩部分，其中民辦教育是近20年才發(fā)展起來的。幼兒教育是孩子受學(xué)校教育的第一步階梯，是對(duì)孩子進(jìn)行集體觀念培養(yǎng)、早期智力啟蒙的最重要階段，良好的學(xué)前教育對(duì)孩子將來的求學(xué)、進(jìn)入社會(huì)有舉足輕重的作用，自然而然成了望子成龍心切的家長們投資的重點(diǎn)和熱點(diǎn)，這就為民辦幼兒教育社會(huì)需求提供了有力的思想基礎(chǔ)。一是思想觀念的更新，加大了人們對(duì)教育投入的熱情。幼兒園的“服務(wù)產(chǎn)品質(zhì)量”是幼兒園的人才、教學(xué)與服務(wù)的創(chuàng)新能力以及規(guī)模化辦園優(yōu)勢所期望達(dá)成的最終結(jié)果和體現(xiàn)形式。幼兒園所形成的特色應(yīng)該使其他園難以模仿，或者模仿的代價(jià)較高且費(fèi)時(shí)費(fèi)力，或者是高手做事不露痕跡，隱藏戰(zhàn)略于無形之中，這樣的特色才能夠比較持久，這種特色才能夠形成真正的競爭優(yōu)勢。只有這
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