小學(xué)語文教研工作總結(jié)(文件)
【正文】 發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，用愛心去感化他們 ，讓他們也能有值得驕傲的成績。在張校長、馬夢(mèng)雨主任的指導(dǎo)下，使改行的史紅萍、楊繼承老師很快勝任了教學(xué)工作。在交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，貫徹新課程理念。做到人人都有明 確的目標(biāo)，個(gè)個(gè)都有自己的實(shí)驗(yàn)操作。為保障教學(xué)工作的順利進(jìn)行，避免教學(xué)中出現(xiàn)失誤，開學(xué)初，我們組織全體語文教師重又學(xué)習(xí)了《寧夏教育》、《語文課堂教學(xué)要求》、《小學(xué)語文教學(xué)》等，便于大家在今后的教學(xué)工作中去遵照?qǐng)?zhí)行。 六、組織豐富多采的學(xué)習(xí)競賽活動(dòng)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。本學(xué)期還開展了生動(dòng)活潑的“詩詞苑”活動(dòng)、“誦讀名家名篇“活動(dòng)，形式多樣，氣氛活躍，激發(fā)了學(xué)生誦讀古詩、佳作的興趣。班級(jí)之間語文教學(xué)質(zhì)量差距較大，發(fā) 展不平衡，教師“滿堂灌”現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，學(xué)生被動(dòng)接受的陳腐教學(xué)觀念和陳舊的語文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)尚未徹底革除?！边@學(xué)期，我們教研組工作的轟轟烈烈的業(yè)績，離不開每一位老師踏實(shí)，認(rèn)真地工作，在以后我們還將在教科研、教學(xué)實(shí)踐上多做文章，爭取更好成績。今后我們將繼續(xù)努力，真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn)。 七、存在問題。我校積極開展全校性讀書活動(dòng)，營造“愛讀書，勤學(xué)習(xí)”的氛圍。我們學(xué)校推行了月考制，用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行檢查，做好分析工作。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量，積極撰寫教科論文。這學(xué)期，我校緊緊圍繞課題： “如何培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力”實(shí)施研究工作。同時(shí)及時(shí)總結(jié)、反思、完善，從而使 自己的業(yè)務(wù)水平不斷提高。同時(shí)，我們的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常開展傳經(jīng)課，例如，董穎執(zhí)教的《艾滋病小斗士》； 郭曉楠執(zhí)教了《小露珠》、《在大海中永生》等課，博得教師的一致好評(píng)，并被他們精湛的教學(xué)技藝所折服。為使每一位教師在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上積極向研究型教師轉(zhuǎn)變，我們教研組以年級(jí)或年段為單位，鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)，一起說課，開
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