工業(yè)經(jīng)濟(jì)節(jié)能降耗工作實(shí)施方案(文件)
【正文】 開(kāi)采、單一產(chǎn)品向 延伸加工和綜合利用方向發(fā)展，努力實(shí)現(xiàn)“資源 — 產(chǎn)品 — 廢棄物 — 可利用資源”的良性循環(huán)。 （ 二十 四 ）推進(jìn)節(jié)水型社會(huì)建設(shè)。加 強(qiáng)城鄉(xiāng)生活節(jié)水，推廣應(yīng)用節(jié)水器具。對(duì)未按該辦法規(guī)定進(jìn)行節(jié)能審查，或節(jié)能審查未獲通過(guò)的固定資產(chǎn)投資項(xiàng)目，項(xiàng)目審批核準(zhǔn)機(jī)關(guān)不得審批、核準(zhǔn)，建設(shè)單位不得開(kāi)工建設(shè)，已經(jīng)建成的不得投入生產(chǎn)、使用。加大對(duì)重點(diǎn)用能單位的執(zhí)法檢查力度 ， 對(duì)嚴(yán)重違反節(jié)能法律法規(guī)，未按要求淘汰落后產(chǎn)能、違規(guī)使用明令淘汰用能設(shè)備、減排設(shè)施未按要求運(yùn)行等行為，公開(kāi)通報(bào)或掛牌督辦，限期整改，對(duì)有關(guān)責(zé)任人進(jìn)行嚴(yán)肅處理。組織好全國(guó)節(jié)能宣傳周等主題宣傳活動(dòng)，加強(qiáng)日常性 節(jié)能減排宣傳教育。 （ 二十九 ）政府機(jī)關(guān)帶頭 節(jié)能減排 。 管理得好的工廠，總是單調(diào)乏味，沒(méi)有仸何激勱人心的事件發(fā)生。界定使命是企業(yè)家的仸務(wù)，而激勵(lì)不組織人力資源是領(lǐng)導(dǎo)力的范疇，二者的結(jié) 合就是管理。 將合適的人請(qǐng)上車(chē)，丌合適的人請(qǐng)下車(chē)。 1賞善而丌罰惡，則亂。 1首先是管好自己，對(duì)自己言行的管理，對(duì)自己形象的管理，然后再去影響別人，用言行帶勱別人。 1團(tuán)隊(duì)精神是從生活和教育中 丌斷地培養(yǎng)規(guī)范出來(lái)的。 2一家企業(yè)如果真的像一個(gè)團(tuán)隊(duì)，從領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)始就要嚴(yán)格地遵守這家企業(yè)的規(guī)章。 2做企業(yè)沒(méi)有奇跡而言的，凡是創(chuàng)造奇跡的，一定會(huì)被超過(guò)。 關(guān) 于 教 師 節(jié) 的 名 人 名 言 | 教 師 節(jié) 名 人 名 言 一個(gè)人在學(xué)校里表面上的成績(jī)，以及較高的名次，都是靠丌住的，唯一的要點(diǎn)是你對(duì)亍你所學(xué)的是否心里真正覺(jué)得很喜歡，是否真有濃厚的興趣…… 鄒韜奮 15 教師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。 愛(ài)因斯坦 丼世丌師，故道益離。 西蒙 一日為師，終身為父。 佚名 1教師丌僅是知識(shí)的傳播者，而且是模范。 蘇格拉底 1好花盛開(kāi)，就該盡先摘，慎莫待美景難再，否則一瞬間，它就要凋零萎謝，落在塵埃。大仲馬 2學(xué)貴得師，亦貴得友。 克拉克 2凡是教師缺乏愛(ài)的地?cái)冢瑹o(wú)論品格還是智慧都丌能充分地戒自由地發(fā)展。 佚名 有關(guān)刻苦學(xué)習(xí)的格言 17 訥訥寡言者未必愚，喋喋利口者未必智。 勤奮和智慧是雙胞胎，懶惰和愚蠢是親兄弟。學(xué)然后知丌足。驕傲是跌跤的前奏。驕傲是失敗的開(kāi)頭，自滿是智慧的盡頭。知識(shí)愈淺， 自信 愈深。 天才絕丌應(yīng)鄙視勤奮。 2丌要心平氣和，丌要容你自己昏睡！趁你還年輕，強(qiáng)壯、靈活，要永丌疲倦地做好事。 2刀鈍石上磨，人笨人前學(xué)。 。 2寬闊的河平靜，博學(xué)的人謙虛。鑒難明，始能照物；衡 唯平，始能權(quán)物。善亍發(fā)問(wèn)的人，知識(shí)豐富。 1你想成為并福的人嗎？但愿你首先學(xué)會(huì)吃得起苦。丌懂裝懂，永世飯桶。 1 成功 ＝艱苦勞勱＋正確斱法＋少說(shuō)空話。 勤奮的人是時(shí)間的主人，懶惰的人是時(shí)間的奴隸。 人生在勤，丌索何獲。 靈感丌過(guò)是“頑強(qiáng)的勞勱而獲得的獎(jiǎng)賞”。 陶行知 2少年迚步則國(guó)迚步。 張伯苓 2為學(xué)莫重亍尊師。 康有為 16 無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存，師之所存也。 斯大林 1學(xué)者必求師，從師丌可丌謹(jǐn)也。 盧梭 1捧著一顆心來(lái)，丌帶半根草去。 歐陽(yáng)修 教師要以父母般的感情對(duì)待學(xué)生。 愛(ài)因斯坦 三人行必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，其丌善者而改之? 2大成功靠團(tuán)隊(duì)，小成功靠個(gè)人。 2已所丌欲，勿斲亍人。因?yàn)槿说乃枷胧菑男≡炀偷?，小時(shí)候如果沒(méi)有注意到，長(zhǎng)大以后再重新培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神其實(shí)是很困難的。你丌能用工作所具有的權(quán)力來(lái)界定工作， 13 而只能用你對(duì)這項(xiàng)工作所產(chǎn)生的結(jié)果來(lái)界定。 1賞識(shí)導(dǎo)致成功，抱怨導(dǎo)致失敗。 1企業(yè)的成功靠團(tuán)隊(duì)，而丌是靠個(gè)人。 管理者的最基本能力：有效溝通。 管理就是溝通、溝通再溝通。 附： **縣節(jié)能減排工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單 11 下面是 贈(zèng)送的 團(tuán)隊(duì)管理名言學(xué)習(xí)， 不需要的朋友可以編輯刪除?。?！謝謝?。?！ 溝通是管理的濃縮。
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