高三班級(jí)備考策略(文件)
【正文】 、數(shù)學(xué)兩門十分差，這都是要加強(qiáng)背的科目，而我差的原因是被貴哦的東西不反復(fù)加強(qiáng)，過段時(shí)間又成為新內(nèi)容。李俊龍學(xué)習(xí)現(xiàn)狀：總體成績(jī)不盡人意，由于在學(xué)習(xí)過程中，不善于思考，也沒有及時(shí)總結(jié)反思的習(xí)慣，沒有掌握類型題。張?chǎng)╂脤W(xué)習(xí)現(xiàn)狀： 目前，我在班里不是個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，分析每一科的成績(jī)都不理想，都是以記憶的東西偏多，之所以整體比較弱，我想與自己的懶惰、浮躁有很多關(guān)系，知識(shí)點(diǎn)沒有及時(shí)積累，重視程度不夠，訓(xùn)練得題少。在此后的學(xué)習(xí)中 ，自己主要會(huì)把以前遺漏和不懂的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理鞏固。黃麗萍學(xué)習(xí)現(xiàn)狀：從入學(xué)成績(jī)來看，成績(jī)有所提升，但每次考試成績(jī)都有波動(dòng)。樊繁學(xué)習(xí)現(xiàn)狀：學(xué)習(xí)態(tài)度相比高一有所改善，開始努力學(xué)習(xí)當(dāng)中。同時(shí)，也會(huì)不斷加強(qiáng)，提開自己做題的效率。陳洪艷學(xué)習(xí)現(xiàn)狀：學(xué)習(xí)中主要存在的問題有：對(duì)于有些難點(diǎn)不能及時(shí)理清消化，而是逐漸堆積，導(dǎo)致學(xué)科的弱勢(shì)明顯。譚鈺學(xué)習(xí)現(xiàn)狀： 在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，一是由于做題太馬虎了，尤其是計(jì)算能力，導(dǎo)致我這門功課成績(jī)低；其次，老師上課講完后，沒有將老師講的復(fù)習(xí)鞏固，發(fā)現(xiàn)問題是沒有及時(shí)向同學(xué)或老師請(qǐng)教，反應(yīng)遲鈍，老師的思維超快，有點(diǎn)跟不上老師的進(jìn)度。普旭婷學(xué)習(xí)現(xiàn)狀： 我在讀書時(shí)，感覺很疲倦，打不起精神。陳紅葉學(xué)習(xí)現(xiàn)狀：高一二的學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單也沒有重視，以為自己學(xué)得好，可時(shí)間一長(zhǎng)，落下的也就多了。楊鑫學(xué)習(xí)現(xiàn)狀：高三，是容不得偷懶，容不得休息的一年。對(duì)于弱科的學(xué)習(xí)，根是沒有合理的計(jì)劃和安排，不夠重視對(duì)弱科的學(xué)習(xí)。昂勇輝學(xué)習(xí)現(xiàn)狀：對(duì)于英語，主要原因是不認(rèn)真背，平時(shí)不多練習(xí)。就語文來說，我的學(xué)習(xí)時(shí)間主要分布在早讀及課堂上。學(xué)習(xí)現(xiàn)狀：學(xué)習(xí)缺乏系統(tǒng)化，缺少計(jì)劃了，效率不是很高；偶爾存在惰性，積極性不是很高；飲食方面不是很好，睡眠質(zhì)量也不是很高；情緒容易煩躁，也不是很穩(wěn)定；做題缺乏細(xì)心。石建文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀：分析這兩年所有的成績(jī)，我發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)中存在很多的問題：①總成績(jī)起伏不定，時(shí)好時(shí)壞，我想產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因很大一部分是在學(xué)習(xí)生活中不能一如既往的堅(jiān)持，這點(diǎn)在以后的學(xué)習(xí)中我會(huì)時(shí)時(shí)提醒自己；②各門成績(jī)都很平淡，都有較大的發(fā)展空間，在剩余的時(shí)間里要抓緊每一門的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取都有提高。在今后的學(xué)習(xí)中，要盡量多擠出時(shí)間來，查缺補(bǔ)漏、抓住課堂、做好筆記，爭(zhēng)取在短時(shí)間內(nèi)有所提高。有時(shí)，學(xué)習(xí)狀態(tài)極差，思想不能高度集中，學(xué)習(xí)效率低。在剩下最后這一年里，我會(huì)盡力將弱勢(shì)學(xué)科趕上去，希望能在高考中不留遺憾。進(jìn)入高三，我會(huì)努力克服一切困難，爭(zhēng)取不掉隊(duì)。楊青學(xué)習(xí)現(xiàn)狀：目前，學(xué)習(xí)中存在的主要問題是效率不高。石川敏學(xué)習(xí)現(xiàn)狀：悔恨當(dāng)初對(duì)學(xué)習(xí)不重視，造成今天如此不堪的成績(jī)。學(xué)習(xí)效率率不高，對(duì)不會(huì)的題沒有耐心，缺乏探究精神，在學(xué)習(xí)中缺乏信心，各門功課
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