有機(jī)合成、有機(jī)推斷-必備基礎(chǔ)知識(文件)
【正文】 快(3)羧酸放出氣體，反應(yīng)速度更快與氫氧化鈉反應(yīng)(1)鹵代烴分層消失，生成一種有機(jī)物(2)苯酚渾濁變澄清(3)羧酸無明顯現(xiàn)象(4)酯分層消失，生成兩種有機(jī)物與碳酸氫鈉反應(yīng)羧酸放出氣體且能使石灰水變渾濁能與Na2CO3反應(yīng)的酚羥基 無明顯現(xiàn)象羧基放出氣體銀氨溶液或新制氫氧化銅(1)醛有銀鏡或紅色沉淀產(chǎn)生(2)甲酸或甲酸鈉加堿中和后有銀鏡或紅色沉淀產(chǎn)生(3)甲酸酯有銀鏡或紅色沉淀生成葡萄糖、果糖、麥芽糖有銀鏡或紅色沉淀生成然后，確定官能團(tuán)的數(shù)目。③含的有機(jī)物與的反應(yīng)中，與分子的個(gè)數(shù)比關(guān)系為2：1。⑦1mol一元醇與足量乙酸反應(yīng)生成1mol酯時(shí)，其相對分子質(zhì)量將增加42，1mol二元醇與足量乙酸反應(yīng)生成酯時(shí)，其相對分子質(zhì)量將增加84。第三步：推斷官能團(tuán)的位置或碳骨架。③由取代產(chǎn)物的種類可確定碳鏈結(jié)構(gòu)。注意以下幾個(gè)問題：1．同分異構(gòu)體的書寫順序：主鏈由長到短，支鏈由整到散，位置由心到邊，排布由鄰到間。5．苯環(huán)上的一氯代物只有一種時(shí)，一種可能是存在兩個(gè)呈對位分布的相同取代基，例如： 對位二甲苯；另一種可能是存在三個(gè)呈對稱分布的相同的取代基，例如：間位三甲基苯。9．能發(fā)生水解反應(yīng)的物質(zhì)特征：含有鹵素原子、肽鍵、酯基。：由總化學(xué)式(或其式量)減去某些基團(tuán)的化學(xué)式(或其式量)，得殘基的化學(xué)式(或其式量)，進(jìn)而可寫出有機(jī)物的結(jié)構(gòu)。達(dá)類試題既能考查考生的自學(xué)能力、思維能力和繼續(xù)學(xué)習(xí)的潛在能力，充分發(fā)揮選拔功能，對中學(xué)教學(xué)改革、素質(zhì)教育的推行起到積極的導(dǎo)向作用。第 10 頁 共 10 頁。 問題常涉及一些新信息、新情景反應(yīng)及規(guī)律，需要通過自學(xué)，將題設(shè)內(nèi)容理解、消化，并與舊有知識聯(lián)系、掛鉤，再根據(jù)題干條件或題設(shè)要求進(jìn)行分析推斷。高考信息題考查到的知識點(diǎn)不一定能直接從書本上找到原理，但可以根據(jù)題給信息和解題暗示，調(diào)用自己已經(jīng)具備的化學(xué)知識，通過聯(lián)想和推理，對有效信息進(jìn)行加工、轉(zhuǎn)化、重組和利用，從而解決實(shí)際問題。11．低碳的羧酸中的羧基能和碳酸鹽反應(yīng)，酚羥基不能和碳酸鹽反應(yīng)。7．在考慮含羥基的物質(zhì)與氫氧化鈉作用時(shí)，注意：醇羥基不與氫氧化鈉作用，酚羥基和羧 基與氫氧化鈉作用。3．能發(fā)生銀鏡反應(yīng)的物質(zhì)有含醛基的物質(zhì)：甲酸鹽、甲酸
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