農(nóng)村幼兒教師生存現(xiàn)狀調(diào)查分析(文件)
【正文】 經(jīng)費不足問題，這些問題也會影響幼兒教師在這一行業(yè)心態(tài)以及人才的流失。幼兒教師認為幼兒園的教育內(nèi)容過多，教師是被趕鴨子上架。 幼兒教育課程一般包括了語言、計算、音樂、美術(shù)、體育、自然科學等六科，日前又增加環(huán)境、心理健康等方面的內(nèi)容，幾乎越來越要包羅萬象，同一教師不可能對如此多的教育內(nèi)容和方法達到精深地理解和掌握。幼兒園各班人數(shù)普遍超出定額。存在較強的自卑感和職業(yè)厭惡感。當今社會，還有許多認為幼兒園教師是帶孩子的阿姨的觀念，必須加強社會的宣傳。 六、改善農(nóng)村幼兒教師生存現(xiàn)狀的策略農(nóng)村幼兒教師的工資水平和待遇福利低，教師工作壓力大，這些問題的存在容易導致幼兒教師的職業(yè)倦怠感，不免產(chǎn)生一些消極影響，社會對教師的認可度低，這些問題的存在嚴重影響教師的教學積極性，在教師專業(yè)發(fā)展方面，培訓機會少，教學活動形式單一，這些問題的存在影響和制約著教師專業(yè)化發(fā)展的總體進程。在地方財政能力有限的情況下，加大對教育的投入，應明確各級政府的責任，劃分相關(guān)政府部門在農(nóng)村基礎(chǔ)教育經(jīng)費投入上的責任，責任落實到具體的負責人，確保教育支出穩(wěn)定增長和真正到位，縮小城鄉(xiāng)學校間的差距。(二)改善辦園條件其實發(fā)展幼兒教育不能片面追求建園率、入園率，不能簡單地認為把不合格的房舍改造一下就是幼兒園了，就等于發(fā)展了幼兒教育。幼兒教師應在職業(yè)態(tài)度、調(diào)試心理、提高自身業(yè)務素質(zhì)等方面做出努力。因此，職業(yè)態(tài)度不僅影響教師的教育教學，還影響她們的職業(yè)生活質(zhì)量和心態(tài)，進而影響其身心健康，可見，形成積極的職業(yè)態(tài)度有非常重要的意義。比如對自己說“相信自己，沒錯的”，“機會是均等的，只有準備了機會才能到你身邊”等等?，F(xiàn)在的許多幼兒教師主要靠自身原有的知識經(jīng)驗進行教學，知識不更新，方法不改進，又不善于總結(jié)，因此年復一年、日復一日、在自我的圈子里往復和循環(huán)。做一個積極的學習者，要不斷地更新知識，適應工作變化。因此，作為孩子的家長，應該為建立良好的家校關(guān)系做出努力。因此，家長自身也要不斷改變這種“寄托式”的教育觀念，應做到以下三方面：a、家長應及時了解幼兒的成長信息，通過網(wǎng)絡(luò)或是書籍學習一定的育兒知識和幼兒教育的方法，發(fā)揮自己在幼兒教育過程中的主導作用。所以，家長要積極主動與幼兒教師進行溝通，不能一直被動的等待幼兒教師的主動溝通，或者是等幼兒出現(xiàn)問題了才想到與幼兒教師進行溝通。(五)加強教師培訓,促進專業(yè)發(fā)展“不斷促進教師的專業(yè)成長，應該是農(nóng)村教師隊伍建設(shè)的核心”。通過組織各種教學科研活動,鼓勵、幫助幼兒教師開展園本研究,在實踐工作中不斷提高自身素質(zhì)?！1]李金英大連市幼兒教師生存狀態(tài)的調(diào)查與研究[D]遼寧：遼寧師范大學， [5]陳琴農(nóng)村幼兒教師的生存環(huán)境及相關(guān)建議[J]當代教育論壇，2007（4）尤其要強烈感謝我的論文指導老師—李明老師，他對我進行了無私的指導和幫助，不厭其煩的幫助進行論文的修改和改進。 感謝我的同學和朋友，在我寫論文的過程中給予我了很多你問素材，還在論文的撰寫和排版燈過程中提供熱情的幫助。在此向幫助和指導過我的各位老師表示最中心的感謝！ 感謝這篇論文所涉及到的各位學者?！ 7]董柏玲改善農(nóng)村幼兒園教師生存狀況的幾點建議[J]熱點聚焦，2014（4） [3]周燕，李冬燕農(nóng)村幼兒教師專業(yè)發(fā)展與生存狀態(tài)研究廣州市農(nóng)村幼兒教師專業(yè)發(fā)展與生存狀態(tài)的調(diào)查報告[J]教育導刊，2011（11） 七、結(jié)束語 從以上調(diào)研結(jié)果顯示，農(nóng)村幼兒教師師資隊伍建設(shè)中主要存在著以下幾個問題：待遇相對偏低、學歷水平不高、工作強度大、接受繼續(xù)教育的機會少、不能有效地解決教師的退養(yǎng)問題、社會地位不高等以上問題的存在，造成了農(nóng)村幼兒教育的種種不利，如教師隊伍的不穩(wěn)定，教師素質(zhì)偏低，教育質(zhì)量不高等。選派教師外出學習的過程中，應首先關(guān)注公平，盡可能確保所有教師獲得相同的培訓機會，讓他們在忙碌的工作之余也能出去增長見識，開闊眼界。家長還要學會換位思考，正確的歸因，理解并尊重教師的教育工作。c、由于幼兒天生好動、愛玩，所以家長可以通過周末或是閑暇時間帶孩子外出郊游，也可以通過一起勞動的方式教育子女，這樣不僅可以培養(yǎng)家長與孩子的感情，而且可以促進幼兒德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。筆者在訪談中了解到，大多數(shù)幼兒家長都是每天把孩子匆忙的送入園內(nèi)，只是和孩子告了別然后就離開，缺少與孩子的溝通交流，大部分家長也很少參與園內(nèi)組織的師長交流活動。從孩子入園的第一天開始，幼兒教師就成為了孩子的知識和能力啟蒙的關(guān)鍵人物。因此學會反思，就成為教師當前急需要解決的問題，也成為每一個教師聯(lián)系日常教育教學實踐進行研究的首要任務。提高自身的素質(zhì)和能力農(nóng)村幼兒教師的自身素質(zhì)也是農(nóng)村幼教發(fā)展的一個因素，因此教師要不斷進行反思。學會基本的心理調(diào)試幼兒教師要正確認識壓力，合理應對壓力。積極的職業(yè)態(tài)度是一個人事業(yè)取得成功的關(guān)鍵。這樣會吸引更多幼教專業(yè)畢業(yè)生來發(fā)展農(nóng)村幼教，可以改善農(nóng)村幼兒教師壓力大，辛苦的狀況，同時“新血液”的注入也有利于提高老教師專業(yè)素養(yǎng)的提高。保證農(nóng)村幼兒教師的生活基本，政府提供支持，完善幼兒教師的社會保障體系，提高幼兒教師的薪金待遇。(一)社會應對農(nóng)村幼師工作提供支持和保障加大政府對農(nóng)村地區(qū)的教育投入，提高教師的經(jīng)濟收入，減輕經(jīng)濟負擔。而對于經(jīng)濟待遇，“從職業(yè)的經(jīng)濟貢獻率或職業(yè)在社會中的地位來看”，85%的人感到“比較滿意”。我國歷來是官本位社會，學而優(yōu)則仕的觀念影響深遠，如今學而優(yōu)則商又成為另一潮流，唯獨不學而優(yōu)則師。面對如此多的自控力極低的幼兒，教師組織一次活動是非常艱辛的；即使不是組織活動，幾小時處于鬧哄哄的環(huán)境中也是十分痛苦的事，何況還要看著幾十個
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