【正文】 ，并回答下面的問題：1 按照2005年教育部《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》，學(xué)生A某的行為是否構(gòu)成可以開除學(xué)籍的理由？學(xué)校對(duì)學(xué)生做出開除學(xué)籍處分，需要哪個(gè)機(jī)構(gòu)討論決定？由他人代替考試、替他人參加考試、組織作弊、使用通訊設(shè)備作弊及其他作弊行為嚴(yán)重的；學(xué)校對(duì)學(xué)生做出開除學(xué)籍處分決定，應(yīng)當(dāng)由校長(zhǎng)會(huì)議研究決定。4 高校相關(guān)機(jī)構(gòu)在接到學(xué)生申訴之日起多少天內(nèi)必須作出結(jié)論并告知申訴人？學(xué)生申訴處理委員會(huì)對(duì)學(xué)生提出的申訴進(jìn)行復(fù)查，并在接到書面申訴之日起15個(gè)工作日內(nèi)，作出復(fù)查結(jié)論并告知申訴人。對(duì)于該學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng) （ D ）A不發(fā)任何學(xué)業(yè)證書 B頒發(fā)畢業(yè)證書 C頒發(fā)肄業(yè)證書 D頒發(fā)結(jié)業(yè)證書根據(jù)義務(wù)教育法，下列表述中哪一種準(zhǔn)確地定位了我國(guó)義務(wù)教育的性質(zhì)？（ B）A國(guó)家教育 B國(guó)民教育 C惠普教育 D免費(fèi)教育 按照我國(guó)職業(yè)教育法律制度的規(guī)定，下列屬于職業(yè)培訓(xùn)形式的是 （A）A學(xué)徒培訓(xùn) B下崗培訓(xùn) C普法培訓(xùn) D待崗培訓(xùn)按照我國(guó)教育申訴制度的規(guī)定，下列不屬于我國(guó)教育申訴的管轄形式的是（C）A選擇管轄 B隸屬管轄 C級(jí)別管轄 D移送管轄根據(jù)《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法》的規(guī)定，我國(guó)的民辦教育事業(yè)與公辦教育事業(yè)的關(guān)系是 （C）A民辦教育事業(yè)優(yōu)先于公辦教育事業(yè) B 公辦教育事業(yè)優(yōu)先于民辦教育事業(yè) C公辦教育事業(yè)與民辦教育事業(yè)平等 D缺乏相關(guān)的規(guī)定下列管轄方式中，屬于我國(guó)教育行政訴訟管轄形式的是 （ A ）A地域管轄 B上級(jí)管轄 C本級(jí)管轄 D特殊管轄按照2005年《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》，下列哪些不屬于我國(guó)現(xiàn)行的對(duì)學(xué)生的處分種類？ （ D） A 開除學(xué)籍 B記過 C留校察看 D禁止答辯我國(guó)現(xiàn)行高等學(xué)校內(nèi)部管理體制是 （C） A校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制 B校務(wù)委員會(huì)集體負(fù)責(zé)制C黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制 D黨委負(fù)責(zé)制下列哪種權(quán)利救濟(jì)方式不屬于我國(guó)法律規(guī)定的教育權(quán)法律救濟(jì)方式？ （A） A集體上訪 B行政訴訟 C教師與學(xué)生申訴 D教育行政復(fù)議二、名詞解釋：本大題共5小題，每小題4分，共20分。學(xué)位是衡量高等教育各層次專門人才的專業(yè)水平的等級(jí)稱號(hào)。簡(jiǎn)述教育法律體系的概念與我國(guó)教育法體系的基本構(gòu)成。簡(jiǎn)述法律救濟(jì)的基本含義。某校研究生論文答辯前夕，學(xué)校接到舉報(bào)，揭發(fā)某學(xué)院研究生A某讀研期間發(fā)表的三篇學(xué)術(shù)論文均存在嚴(yán)重的抄襲情況。請(qǐng)仔細(xì)預(yù)讀上述案例材料，并回答上面的問題： 如果A某對(duì)該處分決定不服，想要提出申訴，高校應(yīng)當(dāng)成立何種機(jī)構(gòu)，該機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)由哪些人組成？學(xué)校應(yīng)當(dāng)成立學(xué)生申訴處理委員會(huì)，受理學(xué)生對(duì)取消入學(xué)資格、退學(xué)處理或者違規(guī)、違紀(jì)處分的申訴。不是職業(yè)教育實(shí)施的原則的是？教育行政復(fù)議的程序不包括？教育權(quán)法律救濟(jì)不包括司法調(diào)節(jié)。產(chǎn)教結(jié)合原則：職業(yè)教育的發(fā)展要與國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的總體需要相適應(yīng)，職業(yè)學(xué)校和職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要與經(jīng)濟(jì)部門、產(chǎn)業(yè)界、用人單位等建立緊密的聯(lián)系與協(xié)作。我國(guó)高等教育的任務(wù)體現(xiàn)在：①培養(yǎng)有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級(jí)專門人才；②高等教育承擔(dān)發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化的任務(wù)；③促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。國(guó)家是其效力的最終根源，而制定和發(fā)布機(jī)關(guān)是其法律效力的直接來源。兩者關(guān)系表現(xiàn)為：①黨和國(guó)家的教育政策是我國(guó)教育法的精神內(nèi)核和靈魂，對(duì)教育法具有指導(dǎo)作用；②教育法是黨和國(guó)家教育政策的規(guī)范化和法制法；③具體的教育政策應(yīng)當(dāng)符合教育法的基本原則和規(guī)范的要求。特征：①事后性；②權(quán)利性；③恢復(fù)性與彌補(bǔ)性。（具體展開略）五、案例題某高校A同學(xué)，因?yàn)檫`紀(jì)被嚴(yán)重警告；再次違紀(jì)被記過；再考試作弊被抓，為了整頓考風(fēng)，被處以留校查看，由A所在學(xué)院相關(guān)人員口頭通知A本人，A因?yàn)槭孪葲]有準(zhǔn)備所以不服。③第59條規(guī)定：學(xué)校對(duì)學(xué)生作出的處分決定書應(yīng)當(dāng)包括處分和處分事實(shí)、理由及依據(jù)，并告知學(xué)生可以提出申訴及申訴的期限。：是建立在一定經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)之上的，由國(guó)家制定或認(rèn)可，并以國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的，體現(xiàn)掌握國(guó)家政權(quán)階級(jí)意志和利益的行為規(guī)范的總和。其一，依法治國(guó)必然要求依法治教，依法治國(guó)寓含依法治教在其中。②內(nèi)容合法。④救濟(jì)有道。①有利于增強(qiáng)教育法律意識(shí)。答：法律的基本特征(與其它社會(huì)規(guī)范相比較)：法律具有國(guó)家意志性；法律具有國(guó)家強(qiáng)制性；法律具有權(quán)利和義務(wù)性；法律并具有普遍適用性；法律具有維護(hù)社會(huì)關(guān)系和社會(huì)秩序性。二、解釋：（11解釋）：是國(guó)家法律體系的一個(gè)重要的有機(jī)組成部分，是國(guó)家有教育立法權(quán)的專門機(jī)關(guān)在其職權(quán)范圍內(nèi)，依據(jù)教育立法的程序制定或認(rèn)可的調(diào)整教育法律關(guān)系、規(guī)范社會(huì)主體的教育活動(dòng)、規(guī)定社會(huì)主體教育權(quán)利和義務(wù)的法律規(guī)范的總稱。：是國(guó)家對(duì)所有公民的教育權(quán)利進(jìn)行平等的保護(hù)，國(guó)家實(shí)現(xiàn)在教育上的無差別對(duì)待的原則。③法的形式淵源（即效力淵源），特指法律效力的來源，即法律原則和法律規(guī)范的效力的源泉，包括法的創(chuàng)造方式和法律規(guī)范的外部表現(xiàn)形式。三、簡(jiǎn)答答：廣義的教育法的基本含義：①教育法調(diào)整教育法律關(guān)系和規(guī)范教育主體行為的法律規(guī)范的總稱；②教育法是特定的國(guó)家機(jī)關(guān)制定和認(rèn)可的，具有國(guó)家意志性；③教育法是有權(quán)制定教育法律規(guī)范的國(guó)家機(jī)關(guān)，依照法律程序制定或認(rèn)可的，具有權(quán)威性和嚴(yán)肅性；④教育法是由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的，具有國(guó)家強(qiáng)制性。國(guó)家是其效力的最終根源，而制定和發(fā)布機(jī)關(guān)是其法律效力的直接來源。②有關(guān)教育的法律。⑥地方性教育規(guī)章和教育規(guī)范性文件?；緲?gòu)成：教育根本法、教育基本法、教育主體法、教育活動(dòng)法、教育行政法。②有關(guān)教育的法律。⑥地方性教育規(guī)章和教育規(guī)范性文件。兩者關(guān)系表現(xiàn)為：①黨和國(guó)家的教育政策是我國(guó)教育法的精神內(nèi)核和靈魂，對(duì)教育法具有指導(dǎo)作用；②教育法是黨和國(guó)家教育政策的規(guī)范化和法制法；③具體的教育政策應(yīng)當(dāng)符合教育法的基本原則和規(guī)范的要求?！鲍@利 3.《中華人民共和國(guó)教育法》第1條明確規(guī)定：“為了發(fā)展教育事業(yè)，（B），促進(jìn)社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)，根據(jù)憲法，制定本法。具有強(qiáng)制性和公共性。包括：入學(xué)考試，水平考試，文憑考試，資格考試等。（07，10解釋）：是指由國(guó)家批準(zhǔn)設(shè)立或認(rèn)可的學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)，按照有關(guān)規(guī)定，對(duì)在該?；蛟摍C(jī)構(gòu)正式注冊(cè)并完成了相關(guān)學(xué)業(yè)的受教育者頒發(fā)的，證明其完成學(xué)業(yè)情況的憑證。二、簡(jiǎn)答題：1. 我國(guó)《教育法》的基本特點(diǎn)。4. 受教育者的權(quán)利、義務(wù)都有哪些？答：學(xué)生的權(quán)利：參加教學(xué)計(jì)劃安排的各種活動(dòng)，使用教學(xué)設(shè)備；獲得獎(jiǎng)學(xué)金等等；完成學(xué)業(yè)后獲得學(xué)業(yè)學(xué)位證書；對(duì)學(xué)校處分不服的申訴上訴權(quán)。8. 教育條件保障有那些？答：①基本建設(shè)的條件保障；②教材和教學(xué)設(shè)備的條件保障；③發(fā)展現(xiàn)代化教學(xué)手段的條件保障9. 教育對(duì)外交流與合作的基本原則有哪些？（02簡(jiǎn)答）答：教育對(duì)外交流與合作是指我國(guó)與世界上其他國(guó)家和地區(qū)間開展的有關(guān)教育方面的交流活動(dòng)以及相互協(xié)作，是我國(guó)對(duì)外開放政策的有機(jī)組成部分。6. 教育經(jīng)費(fèi)的增長(zhǎng)幅度？答：增長(zhǎng)幅度，三個(gè)增長(zhǎng)：各級(jí)人民政府教育財(cái)政撥款的增長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)高于財(cái)政經(jīng)常性收入的增長(zhǎng)，并使按在校學(xué)生人數(shù)平均的教育費(fèi)用逐步增長(zhǎng)，保證教師工資和學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)逐步增長(zhǎng)。2. 我國(guó)教育基本制度有哪些？答：我國(guó)的教育制度有：學(xué)校教育制度（學(xué)制）、九年義務(wù)教育制度、職業(yè)教育制度和成人教育制度、國(guó)家教育考試制度、學(xué)業(yè)證書制度、學(xué)位制度、掃除文盲教育制度、教育督導(dǎo)制度和教育評(píng)估制度。 （08，10考題，11解釋）：是指行為人不履行法律義務(wù)或者侵犯他人合法權(quán)益時(shí)所必須承擔(dān)的不利的法律后果。我國(guó)的學(xué)位有學(xué)士，碩士，博士。：是針對(duì)成年公民的不同需要而設(shè)置的一項(xiàng)教育。（02解釋，04解釋）：即學(xué)制，是規(guī)定各級(jí)各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、入學(xué)條件、修業(yè)年限以及它們之間的銜接關(guān)系的制度。五、單選( A )。（05簡(jiǎn)答）答：教育法的基本原則包括：①依法治教的原則；②提高全民族的素質(zhì)、推進(jìn)人的現(xiàn)代化的原則；③依法保障教育主體合法權(quán)益的原則；④公民教育權(quán)利平等的原則；⑤教育活動(dòng)應(yīng)當(dāng)符合社會(huì)公共利益的原則；⑥推進(jìn)教育改革、促進(jìn)各級(jí)各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展的原則；⑦增加教育投入、保障教育經(jīng)費(fèi)穩(wěn)定來源和增長(zhǎng)的原則。④國(guó)務(wù)院教育主管部門制定的行政法規(guī)。我國(guó)教育法的淵源主要是由國(guó)家有權(quán)機(jī)關(guān)制定并發(fā)布的具有普通約束力的教育性的規(guī)范性文件。5. 簡(jiǎn)述教育法律體系的概念與我國(guó)教育法體系的基本構(gòu)成。④國(guó)務(wù)院教育主管部門制定的行政法規(guī)。③教育規(guī)范性文件具有普遍的約束力，是國(guó)家教育主管部門和學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)等教育法的適用和執(zhí)行主體進(jìn)行個(gè)別性教育法律調(diào)整的法律規(guī)范依據(jù)，是個(gè)別教育調(diào)整行為及其結(jié)果的法律效力的來源和根據(jù)。我國(guó)教育法的淵源主要是由國(guó)家有權(quán)機(jī)關(guān)制定并發(fā)布的具有普遍約束力的教育性的規(guī)范性文件。我國(guó)教育法的淵源主要是由國(guó)家有權(quán)機(jī)關(guān)制定并發(fā)布的具有普遍約束力的教育性的規(guī)范性文件。 廣義的法的淵源具有多方面的涵義：①歷史淵源是特定的法律原則和規(guī)范產(chǎn)生的法律文化背景和歷史傳統(tǒng)。：包含兩項(xiàng)基本要求：①對(duì)于教育者、受教育者、學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)而言，只要教育法律法規(guī)沒有明文禁止的行為都可以做。(02論述)第二章練習(xí)題：一、填空：1.《教育法》第一條規(guī)定：“為了發(fā)展教育事業(yè)，提高全民族的素質(zhì)，促進(jìn)社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)，根據(jù)憲法制定本法。③有利于提高教育行政管理水平和加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。答：教育法律建設(shè)（或教育法制化）的主要內(nèi)容包括教育立法、教育行政執(zhí)法、教育司法、教育法制監(jiān)督等方面。③程序合法。 （11論述）答：教育法制化要求做到：①主體合法。二、簡(jiǎn)答題（04論述）答：依法治國(guó)，就是要將國(guó)家的治理建立在民主、理性的法律規(guī)則之上；國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育等活動(dòng)都要依法進(jìn)行，不受任何個(gè)人意志的干預(yù)和阻礙。②第60條規(guī)定：學(xué)生申訴處理委員會(huì)應(yīng)當(dāng)由學(xué)校負(fù)責(zé)人、職能部門負(fù)責(zé)人、教師代表、學(xué)生代表組成。根據(jù)2005年《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》，該校那些地方不合法？答：①第56條規(guī)定：學(xué)校在對(duì)學(xué)生做出處分決定之前，應(yīng)當(dāng)聽取學(xué)生或者其代理人的陳述和申辯。（P242243）答：概念：是指公民、法人和其他組織（行政相對(duì)人）認(rèn)為行政主體（行政機(jī)關(guān)和法律法規(guī)授權(quán)的組織）的具體行政行為侵犯其合法權(quán)益，依法向人民法院提起訴訟，由人民法院對(duì)具體行政行為的合法性進(jìn)行審理并作出裁判的制度。①教師的權(quán)利往往也是另一方的義務(wù)，反之亦然；②教師的權(quán)利與義務(wù)具有相對(duì)性特征；③教師的權(quán)利與義務(wù)具有轉(zhuǎn)換性特征；④教師的權(quán)利與義務(wù)是同時(shí)發(fā)生的，老師在取得權(quán)利的同時(shí)，也就應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)。③教育規(guī)范性文件具有普遍的約束力，是國(guó)家教育主管部門和學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)等教育法的適用和執(zhí)行主體進(jìn)行個(gè)別性教育法律調(diào)整的法律規(guī)范依據(jù)，是個(gè)別教育調(diào)整行為及其結(jié)果的法律效力的來源和根據(jù)。我國(guó)教育法的淵源主要是由國(guó)家有權(quán)機(jī)關(guān)制定并發(fā)布的具有普遍約束力的教育性的規(guī)范性文件。（記不得了。二、名詞解釋教育侵權(quán)行為：是指行政主體、公民、法人和其他組織違反教育法律、法規(guī)的一般規(guī)定，直接或間接剝奪其他主體的教育權(quán)利和受教育權(quán)，使其合法權(quán)益受到侵害而應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)法律責(zé)任的違法行為。 高校相關(guān)機(jī)構(gòu)在接到學(xué)生申訴之日起多少天內(nèi)必須作出結(jié)論并告知申訴人？學(xué)生申訴處理委員會(huì)對(duì)學(xué)生提出的申訴進(jìn)行復(fù)查，并在接到書面申訴之日起15個(gè)工作日內(nèi)，作出復(fù)查結(jié)論并告知申訴人。經(jīng)校研究生院與A某所在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及A某的指導(dǎo)老師共同商量，決定對(duì)A某的學(xué)術(shù)不端行為進(jìn)行懲戒，給予A某留校察看的處分，并取消A某當(dāng)年參加學(xué)位論文答辯資格。論述教育法治化的基本要求。簡(jiǎn)述我國(guó)高等學(xué)校設(shè)立的基本條件。學(xué)位門科包括11類：哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、歷史學(xué)、醫(yī)學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)和軍事學(xué)。行政復(fù)議指公民、法人或者其他合法組織認(rèn)為行政主體的行政行為侵害其合法權(quán)益，依法可以向該行政主體的上級(jí)行政機(jī)關(guān)或者法律、法規(guī)規(guī)定的行政機(jī)關(guān)提出申請(qǐng)，由受理申請(qǐng)的行政機(jī)關(guān)對(duì)原具體行政行為進(jìn)行重新審查并作出相應(yīng)裁決的活動(dòng)及其制度。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，把所選項(xiàng)前的字母填在題中的括號(hào)內(nèi)。3 如果學(xué)生要提出申訴，高校應(yīng)當(dāng)成立何種機(jī)構(gòu)，該機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)由哪些人組成？學(xué)校應(yīng)當(dāng)成立學(xué)生申訴處理委員會(huì)，受理學(xué)生對(duì)取消入學(xué)資格、退學(xué)處理或者違規(guī)、違紀(jì)處分的申訴。該校教務(wù)處會(huì)同學(xué)工處和學(xué)院部分領(lǐng)導(dǎo)隨即研究決定開除A某學(xué)籍，以儆效尤。在巡查時(shí)發(fā)現(xiàn)，某班級(jí)考場(chǎng)內(nèi)學(xué)生A某的座位上坐著的考生并不是A本人，于是檢查團(tuán)人員告知監(jiān)考老師，責(zé)成監(jiān)考老師收繳其試卷，當(dāng)場(chǎng)在試卷上注明“作弊”字樣。A大學(xué)對(duì)陳某的處分程序違法，應(yīng)予撤銷。(3) 省教育廳不受理陳某申訴合法。作出決定后應(yīng)向陳某送達(dá)蓋有學(xué)校公章的正式處分文件，并告知其享有申訴的權(quán)利。請(qǐng)你分析:(1) A大學(xué)對(duì)陳某的處分程序是否合法?請(qǐng)說明理由。開除學(xué)籍處