【正文】 ，并回答下面的問題：1 按照2005年教育部《普通高等學校學生管理規(guī)定》，學生A某的行為是否構成可以開除學籍的理由？學校對學生做出開除學籍處分，需要哪個機構討論決定？由他人代替考試、替他人參加考試、組織作弊、使用通訊設備作弊及其他作弊行為嚴重的；學校對學生做出開除學籍處分決定，應當由校長會議研究決定。4 高校相關機構在接到學生申訴之日起多少天內必須作出結論并告知申訴人？學生申訴處理委員會對學生提出的申訴進行復查，并在接到書面申訴之日起15個工作日內，作出復查結論并告知申訴人。對于該學生，學校應當 （ D ）A不發(fā)任何學業(yè)證書 B頒發(fā)畢業(yè)證書 C頒發(fā)肄業(yè)證書 D頒發(fā)結業(yè)證書根據義務教育法，下列表述中哪一種準確地定位了我國義務教育的性質？（ B）A國家教育 B國民教育 C惠普教育 D免費教育 按照我國職業(yè)教育法律制度的規(guī)定，下列屬于職業(yè)培訓形式的是 （A）A學徒培訓 B下崗培訓 C普法培訓 D待崗培訓按照我國教育申訴制度的規(guī)定，下列不屬于我國教育申訴的管轄形式的是（C）A選擇管轄 B隸屬管轄 C級別管轄 D移送管轄根據《中華人民共和國民辦教育促進法》的規(guī)定，我國的民辦教育事業(yè)與公辦教育事業(yè)的關系是 （C）A民辦教育事業(yè)優(yōu)先于公辦教育事業(yè) B 公辦教育事業(yè)優(yōu)先于民辦教育事業(yè) C公辦教育事業(yè)與民辦教育事業(yè)平等 D缺乏相關的規(guī)定下列管轄方式中，屬于我國教育行政訴訟管轄形式的是 （ A ）A地域管轄 B上級管轄 C本級管轄 D特殊管轄按照2005年《普通高等學校學生管理規(guī)定》，下列哪些不屬于我國現(xiàn)行的對學生的處分種類？ （ D） A 開除學籍 B記過 C留校察看 D禁止答辯我國現(xiàn)行高等學校內部管理體制是 （C） A校長負責制 B校務委員會集體負責制C黨委領導下的校長負責制 D黨委負責制下列哪種權利救濟方式不屬于我國法律規(guī)定的教育權法律救濟方式？ （A） A集體上訪 B行政訴訟 C教師與學生申訴 D教育行政復議二、名詞解釋：本大題共5小題，每小題4分，共20分。學位是衡量高等教育各層次專門人才的專業(yè)水平的等級稱號。簡述教育法律體系的概念與我國教育法體系的基本構成。簡述法律救濟的基本含義。某校研究生論文答辯前夕，學校接到舉報，揭發(fā)某學院研究生A某讀研期間發(fā)表的三篇學術論文均存在嚴重的抄襲情況。請仔細預讀上述案例材料，并回答上面的問題： 如果A某對該處分決定不服，想要提出申訴，高校應當成立何種機構，該機構應當由哪些人組成？學校應當成立學生申訴處理委員會，受理學生對取消入學資格、退學處理或者違規(guī)、違紀處分的申訴。不是職業(yè)教育實施的原則的是？教育行政復議的程序不包括？教育權法律救濟不包括司法調節(jié)。產教結合原則：職業(yè)教育的發(fā)展要與國民經濟發(fā)展的總體需要相適應，職業(yè)學校和職業(yè)培訓機構要與經濟部門、產業(yè)界、用人單位等建立緊密的聯(lián)系與協(xié)作。我國高等教育的任務體現(xiàn)在：①培養(yǎng)有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專門人才；②高等教育承擔發(fā)展科學技術文化的任務；③促進社會主義現(xiàn)代化建設。國家是其效力的最終根源，而制定和發(fā)布機關是其法律效力的直接來源。兩者關系表現(xiàn)為：①黨和國家的教育政策是我國教育法的精神內核和靈魂，對教育法具有指導作用；②教育法是黨和國家教育政策的規(guī)范化和法制法；③具體的教育政策應當符合教育法的基本原則和規(guī)范的要求。特征：①事后性；②權利性；③恢復性與彌補性。（具體展開略）五、案例題某高校A同學，因為違紀被嚴重警告；再次違紀被記過；再考試作弊被抓，為了整頓考風，被處以留校查看，由A所在學院相關人員口頭通知A本人，A因為事先沒有準備所以不服。③第59條規(guī)定：學校對學生作出的處分決定書應當包括處分和處分事實、理由及依據，并告知學生可以提出申訴及申訴的期限。：是建立在一定經濟基礎之上的，由國家制定或認可，并以國家強制力保證實施的，體現(xiàn)掌握國家政權階級意志和利益的行為規(guī)范的總和。其一，依法治國必然要求依法治教，依法治國寓含依法治教在其中。②內容合法。④救濟有道。①有利于增強教育法律意識。答：法律的基本特征(與其它社會規(guī)范相比較)：法律具有國家意志性；法律具有國家強制性；法律具有權利和義務性；法律并具有普遍適用性；法律具有維護社會關系和社會秩序性。二、解釋：（11解釋）：是國家法律體系的一個重要的有機組成部分，是國家有教育立法權的專門機關在其職權范圍內，依據教育立法的程序制定或認可的調整教育法律關系、規(guī)范社會主體的教育活動、規(guī)定社會主體教育權利和義務的法律規(guī)范的總稱。：是國家對所有公民的教育權利進行平等的保護，國家實現(xiàn)在教育上的無差別對待的原則。③法的形式淵源（即效力淵源），特指法律效力的來源，即法律原則和法律規(guī)范的效力的源泉，包括法的創(chuàng)造方式和法律規(guī)范的外部表現(xiàn)形式。三、簡答答：廣義的教育法的基本含義：①教育法調整教育法律關系和規(guī)范教育主體行為的法律規(guī)范的總稱；②教育法是特定的國家機關制定和認可的，具有國家意志性；③教育法是有權制定教育法律規(guī)范的國家機關，依照法律程序制定或認可的，具有權威性和嚴肅性；④教育法是由國家強制力保證實施的，具有國家強制性。國家是其效力的最終根源，而制定和發(fā)布機關是其法律效力的直接來源。②有關教育的法律。⑥地方性教育規(guī)章和教育規(guī)范性文件。基本構成：教育根本法、教育基本法、教育主體法、教育活動法、教育行政法。②有關教育的法律。⑥地方性教育規(guī)章和教育規(guī)范性文件。兩者關系表現(xiàn)為：①黨和國家的教育政策是我國教育法的精神內核和靈魂，對教育法具有指導作用；②教育法是黨和國家教育政策的規(guī)范化和法制法；③具體的教育政策應當符合教育法的基本原則和規(guī)范的要求?！鲍@利 3.《中華人民共和國教育法》第1條明確規(guī)定：“為了發(fā)展教育事業(yè)，（B），促進社會主義物質文明和精神文明建設，根據憲法，制定本法。具有強制性和公共性。包括：入學考試，水平考試，文憑考試，資格考試等。（07，10解釋）：是指由國家批準設立或認可的學校及其他教育機構，按照有關規(guī)定，對在該校或該機構正式注冊并完成了相關學業(yè)的受教育者頒發(fā)的，證明其完成學業(yè)情況的憑證。二、簡答題：1. 我國《教育法》的基本特點。4. 受教育者的權利、義務都有哪些？答：學生的權利：參加教學計劃安排的各種活動，使用教學設備；獲得獎學金等等；完成學業(yè)后獲得學業(yè)學位證書；對學校處分不服的申訴上訴權。8. 教育條件保障有那些？答：①基本建設的條件保障；②教材和教學設備的條件保障；③發(fā)展現(xiàn)代化教學手段的條件保障9. 教育對外交流與合作的基本原則有哪些？（02簡答）答：教育對外交流與合作是指我國與世界上其他國家和地區(qū)間開展的有關教育方面的交流活動以及相互協(xié)作，是我國對外開放政策的有機組成部分。6. 教育經費的增長幅度？答：增長幅度，三個增長：各級人民政府教育財政撥款的增長應當高于財政經常性收入的增長，并使按在校學生人數平均的教育費用逐步增長，保證教師工資和學生人均公用經費逐步增長。2. 我國教育基本制度有哪些？答：我國的教育制度有：學校教育制度（學制）、九年義務教育制度、職業(yè)教育制度和成人教育制度、國家教育考試制度、學業(yè)證書制度、學位制度、掃除文盲教育制度、教育督導制度和教育評估制度。 （08，10考題，11解釋）：是指行為人不履行法律義務或者侵犯他人合法權益時所必須承擔的不利的法律后果。我國的學位有學士，碩士，博士。：是針對成年公民的不同需要而設置的一項教育。（02解釋，04解釋）：即學制，是規(guī)定各級各類學校的性質、任務、入學條件、修業(yè)年限以及它們之間的銜接關系的制度。五、單選( A )。（05簡答）答：教育法的基本原則包括：①依法治教的原則；②提高全民族的素質、推進人的現(xiàn)代化的原則；③依法保障教育主體合法權益的原則；④公民教育權利平等的原則；⑤教育活動應當符合社會公共利益的原則；⑥推進教育改革、促進各級各類教育協(xié)調發(fā)展的原則；⑦增加教育投入、保障教育經費穩(wěn)定來源和增長的原則。④國務院教育主管部門制定的行政法規(guī)。我國教育法的淵源主要是由國家有權機關制定并發(fā)布的具有普通約束力的教育性的規(guī)范性文件。5. 簡述教育法律體系的概念與我國教育法體系的基本構成。④國務院教育主管部門制定的行政法規(guī)。③教育規(guī)范性文件具有普遍的約束力，是國家教育主管部門和學校及其他教育機構等教育法的適用和執(zhí)行主體進行個別性教育法律調整的法律規(guī)范依據，是個別教育調整行為及其結果的法律效力的來源和根據。我國教育法的淵源主要是由國家有權機關制定并發(fā)布的具有普遍約束力的教育性的規(guī)范性文件。我國教育法的淵源主要是由國家有權機關制定并發(fā)布的具有普遍約束力的教育性的規(guī)范性文件。 廣義的法的淵源具有多方面的涵義：①歷史淵源是特定的法律原則和規(guī)范產生的法律文化背景和歷史傳統(tǒng)。：包含兩項基本要求：①對于教育者、受教育者、學校和其他教育機構而言，只要教育法律法規(guī)沒有明文禁止的行為都可以做。(02論述)第二章練習題：一、填空：1.《教育法》第一條規(guī)定：“為了發(fā)展教育事業(yè)，提高全民族的素質，促進社會主義物質文明和精神文明建設，根據憲法制定本法。③有利于提高教育行政管理水平和加強教師隊伍建設。答：教育法律建設（或教育法制化）的主要內容包括教育立法、教育行政執(zhí)法、教育司法、教育法制監(jiān)督等方面。③程序合法。 （11論述）答：教育法制化要求做到：①主體合法。二、簡答題（04論述）答：依法治國，就是要將國家的治理建立在民主、理性的法律規(guī)則之上；國家的政治、經濟、文化、教育等活動都要依法進行，不受任何個人意志的干預和阻礙。②第60條規(guī)定：學生申訴處理委員會應當由學校負責人、職能部門負責人、教師代表、學生代表組成。根據2005年《普通高等學校學生管理規(guī)定》，該校那些地方不合法？答：①第56條規(guī)定：學校在對學生做出處分決定之前，應當聽取學生或者其代理人的陳述和申辯。（P242243）答：概念：是指公民、法人和其他組織（行政相對人）認為行政主體（行政機關和法律法規(guī)授權的組織）的具體行政行為侵犯其合法權益，依法向人民法院提起訴訟，由人民法院對具體行政行為的合法性進行審理并作出裁判的制度。①教師的權利往往也是另一方的義務，反之亦然；②教師的權利與義務具有相對性特征；③教師的權利與義務具有轉換性特征；④教師的權利與義務是同時發(fā)生的，老師在取得權利的同時，也就應承擔相應的義務。③教育規(guī)范性文件具有普遍的約束力，是國家教育主管部門和學校及其他教育機構等教育法的適用和執(zhí)行主體進行個別性教育法律調整的法律規(guī)范依據，是個別教育調整行為及其結果的法律效力的來源和根據。我國教育法的淵源主要是由國家有權機關制定并發(fā)布的具有普遍約束力的教育性的規(guī)范性文件。（記不得了。二、名詞解釋教育侵權行為：是指行政主體、公民、法人和其他組織違反教育法律、法規(guī)的一般規(guī)定，直接或間接剝奪其他主體的教育權利和受教育權，使其合法權益受到侵害而應承擔相應法律責任的違法行為。 高校相關機構在接到學生申訴之日起多少天內必須作出結論并告知申訴人？學生申訴處理委員會對學生提出的申訴進行復查，并在接到書面申訴之日起15個工作日內，作出復查結論并告知申訴人。經校研究生院與A某所在學院領導及A某的指導老師共同商量，決定對A某的學術不端行為進行懲戒，給予A某留校察看的處分，并取消A某當年參加學位論文答辯資格。論述教育法治化的基本要求。簡述我國高等學校設立的基本條件。學位門科包括11類：哲學、經濟學、法學、歷史學、醫(yī)學、教育學、文學、理學、工學、農學和軍事學。行政復議指公民、法人或者其他合法組織認為行政主體的行政行為侵害其合法權益，依法可以向該行政主體的上級行政機關或者法律、法規(guī)規(guī)定的行政機關提出申請，由受理申請的行政機關對原具體行政行為進行重新審查并作出相應裁決的活動及其制度。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，把所選項前的字母填在題中的括號內。3 如果學生要提出申訴，高校應當成立何種機構，該機構應當由哪些人組成？學校應當成立學生申訴處理委員會，受理學生對取消入學資格、退學處理或者違規(guī)、違紀處分的申訴。該校教務處會同學工處和學院部分領導隨即研究決定開除A某學籍，以儆效尤。在巡查時發(fā)現(xiàn)，某班級考場內學生A某的座位上坐著的考生并不是A本人，于是檢查團人員告知監(jiān)考老師，責成監(jiān)考老師收繳其試卷，當場在試卷上注明“作弊”字樣。A大學對陳某的處分程序違法，應予撤銷。(3) 省教育廳不受理陳某申訴合法。作出決定后應向陳某送達蓋有學校公章的正式處分文件，并告知其享有申訴的權利。請你分析:(1) A大學對陳某的處分程序是否合法?請說明理由。開除學籍處