幼兒教師教育學(xué)心理學(xué)試題及答案4(文件)
【正文】 由活動的傾向，因此，有必要強調(diào)生活活動和幼兒自由活動的重要性。因此，如何把教育目標(biāo)滲透到各種活動中，或者說，每個活動怎樣圍繞目標(biāo)來展開，就成為實踐中應(yīng)當(dāng)特別關(guān)注的問題。有些保育員認為自己比不上教師，于是對于教育兒童的任務(wù)總是采取回避的態(tài)度，只要有教師在，保育員不在教育方面與兒童有任何的接觸。有些教師也是由于自己的不平衡心態(tài)，對保育員工作處處挑剔，甚至出于個人原因而妨礙保育員的工作。 2．幼兒教育的六項基本原則是： (1)獨立自主性原則，即培養(yǎng)兒童學(xué)會依靠自己的經(jīng)驗和能力進行活動，讓兒童了解和認識獨立自主性。發(fā)展適宜性課程應(yīng)該是綜合的，是建立在教師充分觀察和了解兒童的基礎(chǔ)上的，同時又是一個互動的學(xué)習(xí)過程。只有做到以上要求，才能完成“保教合一”的任務(wù)。它包括兩方面的內(nèi)容：教育目的與教育內(nèi)容的綜合性；教育年齡的綜合性等。 3．教師對兒童進行獨立自主性培養(yǎng)中往往忽略了從自身做起。其次，教師要讓兒童真正認識到獨立自主性的重要性。從別人的感受與自己的情感中，讓兒童體會到“獨立”的重要性。 教師與保育員在進行某一活動之前，相互之間要做好溝通工作。 在日常教育活動中，教師與保育員往往因為自身兒童觀與教育觀的不同而會有一些沖突。 5．幼兒園教育目標(biāo)層次間的相互關(guān)系表現(xiàn)如下： (1)幼兒園教育目標(biāo)。也就是說，在幼兒園教育總目標(biāo)的指導(dǎo)下，對不同年齡班的幼兒提出了不同的要求。 (4)活動目標(biāo)。目標(biāo)越小、越具體，目標(biāo)的實現(xiàn)也就越容易。現(xiàn)代科技的飛躍發(fā)展，使社會進入了以知識、信息為主要生產(chǎn)動力的時代。隨著我國社會經(jīng)濟體制改革的日益深入和社會主義市場經(jīng)濟的逐步建立，人們的生活方式、生活意識、價值觀念等空前多樣化，生活節(jié)奏加快，時間意識增強，人員流動量增大。 (3)家長對幼兒教育認識不斷提高，要求幼兒園具有更高的教育質(zhì)量。因此，提高保育和教育質(zhì)量成了幼兒園生存和發(fā)展的關(guān)鍵?！钡谑l指出：“幼兒園必須切實做好幼兒心理和生理的衛(wèi)生保健工作。作為幼兒教師應(yīng)該明確，辦特色園、特色班或者興趣小組必須以提高幼教質(zhì)量、促進幼兒的發(fā)展為落腳點。①兒童期是人生的一個特殊階段，有其特有的價值。⑤所有的兒童都能在適宜的條件下發(fā)展的潛力；幼兒在教師的眼中不應(yīng)該有智愚之分，而只有發(fā)展階段和速度的快慢之別。 師生關(guān)系是指教師與幼兒之間的關(guān)系。③促進師生之間的溝通。同時，教師應(yīng)該舍棄以往那種面向中間、舍棄兩端的做法，面向每一個兒童，使他們的潛力得到充分的發(fā)揮。一日生活的整體功能指保教結(jié)合，日常生活活動與教育活動相結(jié)合，處處滲透教育，在各個環(huán)節(jié)注意幼兒身體的養(yǎng)護，使之成為一個有機的整體。理論研究認為，幼兒的學(xué)習(xí)乃至整個發(fā)展都是在與環(huán)境的交互作用中完成的，幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要包括以下兩方面：①物質(zhì)條件。幼兒園的精神環(huán)境是由人的因素構(gòu)成的，是幼兒園環(huán)境質(zhì)量的關(guān)鍵。游戲是兒童的權(quán)利，是學(xué)齡前兒童全面發(fā)展的重要手段。教育僅僅局限于幼兒園內(nèi)部是不夠的，充分利用來自各種不同的環(huán)境，有著不同經(jīng)驗的兒童、家庭和社會的教育資源，發(fā)揮各類環(huán)境、各種力量的合力作用，將使教育更開放、更經(jīng)濟、更生動活潑、更有意義。 (7)充分利用兒童、家庭和社會的教育資源。在某種程度上，它可以彌補幼兒園物質(zhì)條件的不足。同時，優(yōu)美、整潔的物質(zhì)環(huán)境也是十分必要的。 (5)創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的環(huán)境。 (4)發(fā)揮一日生活的整體功能。 (3)重視年齡特點和個體差異。幼兒園教師在處理與幼兒之間的關(guān)系時應(yīng)該注意：①態(tài)度誠懇，和藹可親，對兒童表現(xiàn)出信任和忍耐。⑥在教育過程中成人和同伴是最重要的教育因素。③在人生的早期階段，兒童是通過操作來學(xué)習(xí)的。顯然，幼兒盲目地學(xué)習(xí)外語是違背全面發(fā)展原則的。幼兒園教育需要遵循的原則主要有： (1)促進幼兒體、智、德、美的全面和諧發(fā)展。 總之，幼兒園要更好地完成雙重任務(wù)，使家長滿意、社會滿意，必須關(guān)心、順應(yīng)社會的發(fā)展和變化，不斷調(diào)整自身的運行機制，深入地進行改革，把幼兒園教育質(zhì)量不斷提高到新的水平?，F(xiàn)在，幼兒家長大多數(shù)具有中等以上文化水平，通過耳聞目睹，對幼兒教育在人一生發(fā)展中的重要意義認識不斷提高。家長要求辦園形式更加多樣化，除了全日制之外，還應(yīng)有半日制、計時制、機動的寄宿制等；要求增加節(jié)假日服務(wù)、晚間服務(wù)、護理病孩服務(wù)等。否則，幼兒園難以跟上時代的步伐，培養(yǎng)幼兒成長為社會所需要的一代新人。 6．隨著社會的發(fā)展，幼兒園在實現(xiàn)雙重任務(wù)的過程中遇到了新的挑戰(zhàn)。在一節(jié)課或一次活動中，教師可能會提出這些目標(biāo)，這個層次的目標(biāo)通常通過教師的活動計劃或教案來體現(xiàn)。也稱短期目標(biāo)，指在某一階段內(nèi)要達到的教育目標(biāo)，近期目標(biāo)的制定是為完成最終的目標(biāo)服務(wù)的。 (2)中期目標(biāo)。如果雙方都堅持自己的觀點，可一同去請教有經(jīng)驗的老師，或是一同找有關(guān)的書籍進行研討。保育員如有需要教師幫忙的事，也應(yīng)該提前與教師打招呼，而不是臨時通知。另外，當(dāng)教師與保育員發(fā)現(xiàn)兩個人的合作不愉快而造成情緒方面的困擾時，不妨找一個正確的發(fā)泄方式，把心中的不快發(fā)泄出來。兒童在了解獨立自主的重要性后，也會更好地配合教師進行活動。在幼兒園中，教師對兒童進行獨立自主性培養(yǎng)時，往往要求兒童這樣做、那樣做，但對自身的要求卻十分放松，這對培養(yǎng)兒童的獨立性非常不利。 (6)活動性原則，指兒童的教育過程融于一系列的活動、游戲之中。 (4)綜合性原則，主要指在課程設(shè)計和教育活動時，必須以兒童的直接經(jīng)驗和實際生活為基礎(chǔ)，配合其能力、興趣和需要。另外，發(fā)展適宜性的教師和兒童應(yīng)相互作用。 (2)發(fā)展適宜性原則，指學(xué)前教育方案在充分參考和利用現(xiàn)有兒童發(fā)展研究成果的基礎(chǔ)上，為每名兒童提供適合其年齡特點的和個別差異性的課程及教育教學(xué)實踐。因為兒童從教師身上沒有學(xué)習(xí)到正確的為人處事之道，導(dǎo)致在日常生活中不能正確處理自己與社會、與周圍人的關(guān)系。有時保育員因某些事需要教師的幫忙，有些教師甚至采用一些非常不正確的方式方法進行回避。這里固然有社會因素及對保育工作范疇的認識不正確等因素，但更多的卻是長期的工作壓力使得一些教師與保育員出現(xiàn)不正常的心理因素所造成的。每種活動不是分離地、孤立地對幼兒發(fā)揮影響力的。無論幼兒的生活活動，還是作業(yè)課、參觀訪問等教學(xué)活動；無論有組織的活動，還是幼兒自主自由的活動，各具重要的教育作用，對幼兒的發(fā)展都是不可缺少的。 10．
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1