學(xué)會(huì)連接計(jì)算機(jī)常用外部設(shè)備(文件)
【正文】 ） 教師仔細(xì)對(duì)學(xué)生組裝的計(jì)算機(jī)進(jìn)行最終檢查。 其他常用外部設(shè)備的連接。通過(guò)學(xué)習(xí)和競(jìng)賽，同學(xué)們基本上能掌握這方面的技能，還評(píng)選出了《XX班級(jí)裝機(jī)客戶(hù)信得過(guò)團(tuán)隊(duì)》。學(xué)生結(jié)合前面所學(xué)完成模擬練習(xí)操作，并記錄完成時(shí)間。學(xué)生按照分組動(dòng)手操作，對(duì)各組長(zhǎng)布置任務(wù)：記錄小組成員完成連接的平均速度和質(zhì)量。學(xué)生用自己最快的速度連接外部設(shè)備。對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行回顧設(shè)置情境，提出本次課的任務(wù)及獎(jiǎng)勵(lì)制度，激發(fā)學(xué)生的熱情。3） 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和作風(fēng)。讓學(xué)生觀察各接口的不同形狀，掌握外部設(shè)備的連接。通電開(kāi)機(jī)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的感覺(jué)。（2） 簡(jiǎn)要回顧操作時(shí)應(yīng)該注意的問(wèn)題。在完成任務(wù)的過(guò)程中，積極利用各種能利用的資源來(lái)排除困難，解決問(wèn)題，完成任務(wù)。有一定的理論基礎(chǔ)，但缺少系統(tǒng)地操作計(jì)算機(jī)軟硬件。根據(jù)學(xué)生操作中出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行一些針對(duì)性的總結(jié)。激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)、合作意識(shí)。繼續(xù)上節(jié)課情境，提出本節(jié)課的任務(wù)及獎(jiǎng)勵(lì)制度，激發(fā)學(xué)生的熱情。1） 為了使學(xué)生能夠在操作時(shí)有安全操作的意識(shí)。能力強(qiáng)的同學(xué)帶動(dòng)能力弱的同學(xué)，互相幫助，爭(zhēng)取小組取得勝利。并根據(jù)教師的分配，對(duì)其他小組的連接情況進(jìn)行檢查。 由學(xué)生回答問(wèn)題，教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充，回顧這兩方面的內(nèi)容?；卮鹄蠋煹奶釂?wèn)，說(shuō)出部分電腦配件。自我評(píng)價(jià)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)總結(jié)操作過(guò)程，反思收獲，及時(shí)完成自我評(píng)價(jià)。獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)：由教師對(duì)優(yōu)勝小組成員進(jìn)行拍照，當(dāng)選《XX班級(jí)裝機(jī)方面顧客信得
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