【正文】 科現(xiàn)象太嚴重，弱科主要以英語、生物為主，這兩門課都是以基礎(chǔ)知識點為主，而我的成績較差，可見在這兩門課程上花的時間太少，沒有及時完成記憶任務(wù)；③各門成績都很平淡，都有較大的發(fā)展空間，在剩余的時間里要抓緊每一門的學習，爭取都有提高。李寶龍學習現(xiàn)狀：對于當前學習現(xiàn)狀是非常不樂觀，主要有以下幾個方面：①對于英語、生物的學習比較差，原因是：對于該記憶的知識點，沒有記住，課后的練習較少，尤其是生物，所以應對生物的時間多抽出一點時間，英語的記憶應多抽出早、晚讀的“黃金時段”。物理一直是我的弱科，在物理的學習上主要是概念理解不透徹，研究問題不深入；數(shù)學也是相對較弱的學科，主要是知識應用不夠靈活。王亮亮學習現(xiàn)狀：學習缺乏系統(tǒng)化，缺少計劃了，效率不是很高；偶爾存在惰性，積極性不是很高；飲食方面不是很好，睡眠質(zhì)量也不是很高；情緒容易煩躁，也不是很穩(wěn)定；做題缺乏細心。王樂榮學習現(xiàn)狀：弱勢學科：英語、生物學習中主要存在的問題有：最主要是上課不能集中注意力，容易走神。魏彬?qū)W習現(xiàn)狀：弱科：化學、數(shù)學原因：沒有堅強的意志；以及心態(tài) 、思想的調(diào)整不到位，最重要的是身體的極度糟糕。有時是上課思想不集中，容易胡思亂想，以至于不能抓住課堂那寶貴的時間。13。鄭彥鵬學習現(xiàn)狀：現(xiàn)階段的學習有點力不從心，很吃力，學習成績很難提高，應該努力學習，提高學習成績?nèi)蹩疲簲?shù)學、英語、化學原因：對于以前學過的知識沒有復習鞏固，忘得差不多了，導致做題時很難靈活應用。對學習不夠認真三分鐘的熱度，學習態(tài)度還未端正。影響學習的因素：壓力比較大，缺乏睡眠時間，飲食不夠規(guī)律。對于弱科的學習，根是沒有合理的計劃和安排，不夠重視對弱科的學習。英語單詞的背誦是我最大的難關(guān)，易背下易忘記，而生物主要是運用不夠靈活，不懂得將題目與所學知識建立聯(lián)系，而導致學習成績提不高。 現(xiàn)在已經(jīng)是高三了，跟應該拼搏一把了，認真、努力地在今后一年里學習 。 對于理科的學習關(guān)鍵是要將知識系統(tǒng)化，但由于知識積累的不夠扎實，所以很容易斷節(jié)，將知識點融會貫通是一個長期實踐的結(jié)果，因此，以后要多研究典型例題，深入挖掘題目考查的知識點和與之類似的題目的做法。我今后將在時間上抓住每一分一秒，沉穩(wěn)的走完高中最后一年的時間。對于英語，我應該屬于比較懶的一類，未把固定用法、單詞的深義進一步了解，只是略懂皮毛，所以，我在以后的學習中，將會對物理的基礎(chǔ)進行夯實、鞏固，對于英語，我應該改掉懶得毛病，多背、多記來提高英語成績，讓自己不因短板而失利。對于英語，主要原因是不認真背，平時不多練習。楊電娜學習現(xiàn)狀：目前，學習主要的困難是：解題思路混亂，不能將學過的只是跟好的綜合起來。數(shù)學計算能力差，做題時思維混亂，做題效率低下。 由于所有的學科都進入復習階段，所以感覺每一天的時間都安排的很緊張。知識點就會模糊不清，導致相關(guān)題目比會做。生物知識點沒有完全記住，做題時概念不清楚，基礎(chǔ)知識不扎實，須認真背誦端正態(tài)度。 在平時的學習中，總覺得不夠重視，馬馬虎虎的； 在課堂上，總覺得自己掌握的還可以，但時間一長，感覺自己掌握的并不透徹。陳佳娜學習現(xiàn)狀：英語和生物是我的弱科。 對于英語學習，尤其是語法，幾種時態(tài)的應用，以及在寫作時對事件的把握不夠，經(jīng)常在規(guī)定的時間里完不成。學習效率率不高，對不會的題沒有耐心，缺乏探究精神，在學習中缺乏信心，各門功課都比較平，都感覺是弱科，所以在高三這一年里還應更加努力。整天的背誦任務(wù)過于繁多，尤其是對于我這種記性差的同學。以后的學習中，要改掉這些不好的方面，扎扎實實地學習一年，干了十幾年，就干了學習之一樣工作，所以應該把它干好，進入了高三，應該以積極的心態(tài)沖刺高考韓調(diào)娟學習現(xiàn)狀： “意識流”現(xiàn)象較為嚴重，當看到某一事情時，就像大樹長了枝干一樣有很多問題，所以總感覺自己在學習上易分神。平常學習中不注重課后總結(jié)，回去后不自覺，由于學習一天，回家后如果不需要趕作業(yè)一般是不學習的。② 學習計劃不夠明確；③ 有事做題只追求了速度而忽略了反思總結(jié)；④ 缺少高效學習方法；⑤ 情緒波動較大，對自己的學習也有影響。閆升學習現(xiàn)狀：弱科：數(shù)學、語文、物理我感覺這三門課的方向不好把握，平時需要注重積累和方法，跟需要錘煉自己的學科思想。今后將在時間上作出調(diào)整，抓住跟多的時間來查缺補漏，勤糾正錯題，認真地做筆記。其他理科成績，如數(shù)理化都處在中游，依然有很大的發(fā)展空間，在提凱弱科成績的同時，對這些科也不能放松。王康澤學習現(xiàn)狀：就自己目前的情況來看，在學習上還存在有惰性，有些缺漏不能及時補全，甚至得過且過，長期養(yǎng)成的學習習慣較差，和老師的進度不夠緊密，也沒有太明確的學習目標和計劃。而且生物也需要理解，理解不透徹。王婷娟學習現(xiàn)狀：弱科：物理、化學、生物、數(shù)學原因：作為一個理科生，但理科都比較弱，其原因在于：① 課堂上注意力不集中，總是跟不上老師的進度；② 對于所學知識，不知道夯實、鞏固，思維不夠靈活；③ 對于“答案”的依賴性太強，做題前總是忍不住先看答案，做題沒有效果，只是任務(wù)性的完成而已；④ 對于不懂得知識點不能及時解決，積少成多，成為隱患。附錄：學生自我分析王海艷學習現(xiàn)狀：每次考試成績還算穩(wěn)定，但存在弱科，物理的成績總是不盡人意，由于在學習過程中，不善于思考，也