提高老年人心理護(hù)理促進(jìn)身心健康畢業(yè)論文(文件)
【正文】 （表27）4討論上述抽樣調(diào)查分析表明，建翔小區(qū)老年人心理健康水平與馬斯洛需要層次理論五個(gè)方面因素有關(guān)。安全感需要多層次的環(huán)境條件，如社會(huì)環(huán)境、自然環(huán)境、工作環(huán)境、家庭環(huán)境等等，其中家庭環(huán)境對(duì)安全感的影響最為重要。隨著人民生活水平的提高，不但要關(guān)注老年人的物質(zhì)生活和身體健康，更重要的是要重視老年人的精神慰藉，滿(mǎn)足老年人的心理需求，物質(zhì)與精神養(yǎng)老相結(jié)合。這往往給老人造成沉重的心理包袱，給老年生活帶來(lái)煩惱和不快。目前，老年人大多忙于家務(wù)，有的為子女做好“后勤”，這也是活動(dòng)。有的人“退而不休”，繼續(xù)工作實(shí)現(xiàn)“老有所為”。在隨著年齡的增長(zhǎng)，老年人認(rèn)知和適應(yīng)逐漸消極化。比如：不學(xué)習(xí)電腦就體會(huì)不到上網(wǎng)的樂(lè)趣；不學(xué)習(xí)健康新觀念就會(huì)使生活仍停留在吃飽穿暖的水平上。目前，在中國(guó)文化背景下，年老的父母非?？释@得子女的孝順，并且這種渴望的滿(mǎn)足已經(jīng)成了老年人晚年精神生活必不可少的需要。針對(duì)老年人的心理特點(diǎn)做好心理保健工作，形成全社會(huì)關(guān)心老人的良好風(fēng)尚，促進(jìn)老年人心理健康發(fā)展是非常必要的。當(dāng)代醫(yī)學(xué)模式是由“生物醫(yī)學(xué)模式”向生理—心理—社會(huì)醫(yī)學(xué)模式改變，護(hù)理工作也由“以疾病護(hù)理為中心”轉(zhuǎn)向“以病人為中心”。加強(qiáng)“孝”的教育，倡導(dǎo)社會(huì)各個(gè)階層關(guān)注和照顧老人，加強(qiáng)與老年人的溝通與交流，消除老人的孤寂感和煩悶的心情。建議采用隨機(jī)抽樣的方法進(jìn)行資料收集，以增加研究的說(shuō)服力。父母不僅在經(jīng)濟(jì)上承受了巨大的負(fù)擔(dān)，在心里上更有思子之情的煎熬與望子成龍的期待。論文內(nèi)容未包含法律意義上已屬于他人的任何形式的研究成果，如果本論文有摘抄他人的研究成果，被他人追究責(zé)任，則本人負(fù)全部責(zé)任，與指導(dǎo)老師和學(xué)校無(wú)關(guān)。論文作者簽名： 日期： 年 月 日導(dǎo) 師 簽 名： 日期： 年 月 日注：本聲明的版權(quán)歸西安交通大學(xué)所有，未經(jīng)許可，任何單位及個(gè)人不得擅自使用。學(xué)校享有以任何方式發(fā)表、復(fù)制、公開(kāi)閱讀、借閱以及申請(qǐng)專(zhuān)利等權(quán)利。附錄 老年心理護(hù)理調(diào)查問(wèn)卷性別： 年齡：1．你的生活來(lái)源是什么？ ？ ？ ？ ？ ？ B. 費(fèi)用高 ？ ？ 、看電視 ？ ？ ？ “生活就是等待死亡”？ 網(wǎng)絡(luò)學(xué)院畢業(yè)論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明，所呈交的畢業(yè)論文系在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下本人獨(dú)立完成的研究成果。康的群體水平。針對(duì)老年人的心理特點(diǎn)做好心理保健工作。在護(hù)理過(guò)程中要求我們了解老年患者的心理情況、加強(qiáng)與他們的溝通和聯(lián)系、了解他們的心理需求。在此背景下，老年人心理健康提到日程，人們從過(guò)去的一無(wú)所知，到今日并越來(lái)越重視，這是社會(huì)發(fā)展、進(jìn)步的標(biāo)志。加強(qiáng)“孝”的教育，倡導(dǎo)社會(huì)各階層關(guān)注和照顧老人，加強(qiáng)與老人的溝通與交流，消除老人的孤寂感和煩悶的心情。老年人隨著年事的增高，日益衰老，病痛增多，往往十分期望得到家庭和其他成員越來(lái)越多的關(guān)心，希望和他們交流情感。再者，腦力活動(dòng)的減少，以及大腦，感覺(jué)器官等生理結(jié)構(gòu)的老化導(dǎo)致“認(rèn)知”功能減退[3]。在2002年4月西班牙召開(kāi)的第二屆世界老
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