【正文】 員自覺地嚴格要求自己，積極工 作，努力進取。這種資格審查是在報考者不隱瞞真實情況下進行的初步認定， 那么，需要對報考者自報的各方面情況進行嚴肅認真地逐一復審，錄用考核、 （二）依據(jù)作用 錄用考核的結果不僅是該考核對象是否能夠被錄用為公務員的重要依據(jù)，而且也是被 錄用后，合理安排與使用的重要依據(jù)，通過考核，可以基本上了解考核對象的德、能、 勤、績情況，了解考該對象的優(yōu)劣長短，這樣才能對其合理安排與使用提出中肯的意見 。 第二節(jié)錄用考核的內(nèi)容 一、確定錄用考核內(nèi)容的依據(jù) 錄用考核內(nèi)容的確定關系到考核工作的成敗。對在職的報考者，他們都有一定的實踐經(jīng)驗，因此主要考查他們的政治思想、 業(yè)務能力和工作實績等。主要了解考核對象和與其有夫妻關系、直系血親關系、三代 以內(nèi)旁系血親和近姻親的人員，二者是否在同一單位擔任雙方直接隸屬于同一行政首長 的職務；在同一單位擔任雙方有直接上下級領導關系的職務；在其中一方擔任領導職務 的機關從事監(jiān)察、審計、人事、財務工作。 道德品質考核。 第三節(jié)錄用考核的原則與程序 一、錄用考核的原則 堅持多層次多角度的立體考核 考核要從多層次、多角度對應考者進行全面考核，了解應考者的真實情況，既要聽上 級領導的反映，又要聽群眾和下級的反映，既要看他的歷史表現(xiàn)，更要側重他的現(xiàn)實表 現(xiàn)，通過深入細致的考察和了解，廣泛聽取群眾和領導的意見，全面了解被考核者的情 況，避免片面性，增加可信度。其次，要有明確嚴格的考 核標準，即考核的具體要素和標準必須明確、客觀、合理?？己祟I導小組的主要職責是制定錄用考核實施方案，組織指導 錄用考核工作，確定考核合格人選并提出錄用意見，處理錄用考核其他問題。 擬定本部門的考核要求和工作安排。 與被考核者所在單位進行考核所需要的協(xié)調，具體實施考核。結論性意見主要明確考核是否合格，是否 可以錄用?？h鄉(xiāng)政府機關的錄用考 核由縣政府人事部門組成若干考核小組統(tǒng)一組織實施。 在選擇錄用考核方法時，要遵循領導與群眾相結合、定性與定量相結合的原則。 二、交談考核注 通過與人交談，了解考核對象各方面的現(xiàn)實情況，考核人員可自行掌握談話時間。 四、定性與定量結合考核潔 這是指對考核對象，從定性的方面進行綜合評價。定性考核一般包括以下情形： 不符合公務員錄用公告或簡章中所規(guī)定條件的報考者； 對黨的十一屆三中全會以來的路線、方針、政策有抵制、反對言行和資產(chǎn)階級自由 化思想嚴重的人； 因政治、經(jīng)濟和其他問題正在受審查尚未有結論者或有結論但不適宜機關工作者； 。單純 使用定性考核的單位越來越少。但是， 定量考核比較復雜，評價工作需要一定的技術性，單純使用定量考核方法也有一定的局 限性。將定性考核以外的考核內(nèi)容分解為10項要素，每一要素劃分出三個等 級；每一等級制定相應的評分標準并配制相應的分數(shù)。47 / 47。最后將考生各項要素所得分數(shù)相加，即為其定量考核總 得分。定性考核也稱否定性考核，在規(guī)定的定性考核內(nèi)容中，考生如有一項 明顯不符合公務員條件，即取消其錄用資格，不再進行定量考核，由考核小組寫出書面 材料，陳述理由并經(jīng)考核領導小組審核認定。 值得注意的是定量考核要根據(jù)擬錄用職位的不同從實際出發(fā)對考核要素的分數(shù)比例進 行必要的調整。 定性考核簡便易行，但科學性、準確性較差。 （一）定性考核 定性考核是指對考核對象的德才表現(xiàn)和工作實際，用綜合評估的方法進行評價。談話的對象主要是考核對象單位的領導、同事及考核對象本人。 常用的錄用考核方法主要有以下幾種： 一、查閱檔案法 通過查閱檔案，可以熟悉考核對象的自然情況、工作經(jīng)歷、歷史和現(xiàn)實情況，起到對 考核對象在報名期間自報條件的復核作用。考核方法是考核工作的重要組成部分，是實現(xiàn)考核結果的有效途徑。各省、自治區(qū)、直轄市的公務員錄用考核工作在省級政府人事 部門統(tǒng)一指導下，可以委托用人單位成立考核領導小組組織實施。 是否錄用的意見一般由4個部分組成：標題、基本情況、歷史和現(xiàn)實的表現(xiàn)，結論性意 見。培訓的主要內(nèi)容為錄用考核的實施細則等有關規(guī)定，使 考核小組成員明確錄用考核的指導思想，熟悉考核內(nèi)容及有關要求，掌握錄用考核的基 本方法，了解錄用考核時應注意的事項。其人選可由考 核領導小組統(tǒng)一抽調，也可委托用人單位組織。 二、錄用考核的程序 錄用考核的基本程序是： 公布被考核者的考號，確定考核時間，下達考核通知。首先要求考核材料真實性要高，少抽象 評語，多具體事例；其次，要實事求是地進行分析和評價，切忌主觀臆斷，或用靜止的 觀點看待應考者。 工作實績考核。 政治思想考核。主要確認考核對象是否具備所規(guī)定的資格條件，在報名時是否隱瞞 了什么問題。 錄用考核內(nèi)容要根據(jù)不同報考對象的情況，有所不同。因此，錄用考核起到一種監(jiān)督作用。 三、錄用考核的作用 （一）復審作用 按照擬錄用職位所需要的任職條件和有關規(guī)定，對筆試、面試合格者進行考核，可以 起到對報考者資格的復審作用。考核是錄用的前提，沒有經(jīng)過 考核或考核不合格的人員，一律不能被錄用為公務員。但是，在考 核過程中，由于利益機制的制約，被考核對象所在單位往往處于被動地位，對考核一般 不抱積極態(tài)度，甚至拒絕提供任何情況。科技人員職稱晉升考核 范圍一般只局限于本人的專著論文和業(yè)務同行，而錄用考核涉及社會方方面面，是一項 社會性較強的工作，不僅僅表現(xiàn)在考核錄用工作本身受到社會的關注，而且各用人單位 與考生所在單位大多沒有隸屬關系，對考核對象的調查，需要依靠考核對象所在單位群 眾與組織的配合，調查范圍可能涉及各類組織以及有關團體或群眾，因此，錄用考核具 有廣泛的社會性。 錄用考核的時限性 錄用考核不同于年度考核的時限性要求，也不同于行政職務、專業(yè)技術職稱晉升的等 級遞進性要求，錄用考核是一次性完成的時限性要求。 第一節(jié) 考核在公務員考試錄用中的意義與作用 國家公務員的錄用考核的考試錄用中占有極為重要的地位，是公務員錄用的關健性環(huán) 節(jié)之一。這時，你怎么 辦？ 宿舍中的幾個同學集資買了一臺電腦，作為室長的你，打算如何安排這臺電腦的使 用？ 你參加過社會實踐嗎？如果參加過請列舉某次社會實踐中所經(jīng)歷的人與事，你是如 何處理的？為什么這樣處理？ 你有當學生干部（或其他領導）的經(jīng)歷嗎？談一下你在組織一項活動（如班會、會 演或郊游