初中歷史中國(guó)古代史習(xí)題(文件)
【正文】 問題：（14分）（1） 儒家思想是中國(guó)傳統(tǒng)文化的主流，而“仁”又是儒家思想的核心，請(qǐng)用《論語》中的依據(jù)原話簡(jiǎn)單闡釋“仁”的含義?！薄鞍斯梢蝗詹粡U，則天下一日猶不得太平也！” 摘自（明）張岱《石匱書》w w w .x k b o m請(qǐng)回答：(1) 魏晉時(shí)期的政府官員主要來自哪個(gè)階層？（2分）根據(jù)材料一指出科舉制有何優(yōu)點(diǎn)？（2分）近代歷史上提出“師夷長(zhǎng)技以制夷”的湖南籍進(jìn)士是誰？（2分）(2) 根據(jù)材料二結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答，為何“八股一日不廢，則天下一日猶不得太平也”？（2分）科舉制度最終于哪一年被廢除？（2分）41．政治文明的演進(jìn)經(jīng)歷了漫長(zhǎng)而艱難的過程。” 摘自黃仁宇《中國(guó)大歷史》請(qǐng)回答：(1) 材料一說“秦漢是一個(gè)大變動(dòng)”，請(qǐng)問此“大變動(dòng)”指的是秦朝創(chuàng)立的哪一重要的政治制度？（2分）該制度是由誰創(chuàng)立的？（2分）請(qǐng)舉一例清朝相關(guān)史實(shí)說明“政府由一個(gè)皇帝來獨(dú)裁”的觀點(diǎn)。 ——司馬遷《史記但是他實(shí)行暴政，最終導(dǎo)致了秦朝的滅亡。你認(rèn)為中國(guó)古代民族關(guān)系的主流是什么?舉一例并加以說明。與材料一、二相比，材料三在評(píng)價(jià)人物的方法上有何特點(diǎn)?(4分)39．觀察下列兩圖，根據(jù)圖片及所學(xué)知識(shí)回答問題：(1) 圖一中秦的統(tǒng)一是由誰完成的?哪次改革為秦的統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)?(3分)(2) 圖一和圖二中長(zhǎng)城的修建分別是為了抵御哪一少數(shù)民族的進(jìn)攻?依據(jù)圖二指出明長(zhǎng)城的起止點(diǎn)。他統(tǒng)一了六國(guó)，結(jié)束了春秋戰(zhàn)國(guó)以來長(zhǎng)期混戰(zhàn)的局面，有利于社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展。 材料二：秦為亂政虐刑以殘賊天下，數(shù)十年矣。唐之于漢，也是一個(gè)大變動(dòng)。閱讀下列材料，回答問題：材料一：科舉入仕，是1300年間幾乎所有的知識(shí)分子夢(mèng)寐以求的共同理想和奮斗目標(biāo)，就像當(dāng)代知識(shí)分子多數(shù)參加過高考一樣，科舉時(shí)代讀書人從未應(yīng)過科舉的只是少數(shù)……無論科舉制與現(xiàn)代的文官制度在考試內(nèi)容和實(shí)施環(huán)境上有何根本差異，但兩者采用公開考試、平等競(jìng)爭(zhēng)的精神是相同的……一千多年科舉考試史不斷證明，在重人情與關(guān)系的社會(huì)文化環(huán)境中，只有通過公平的考試競(jìng)爭(zhēng)才能有效的解脫人情困擾，才能較好的選拔人才。”——摘自上海市高中歷史高三年級(jí)實(shí)驗(yàn)本教材請(qǐng)回答：（1） 材料一認(rèn)為古代經(jīng)濟(jì)中心南移的原因是什么？（2分）根據(jù)材料一結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出“東南漸重，則西北漸輕”的狀況開始出現(xiàn)于何時(shí)？（2分）六、探究題（2014七八【十】年間，咸獲安業(yè)，自后數(shù)十，百年間，西北時(shí)有少警而東南晏然，斯民你得休息……故自東南漸重，則西北漸輕；以至宋，東南愈重而西北愈輕。（10分） 圖一 周初形勢(shì)圖 圖二 清朝疆域圖（1） 讀圖一，
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