南州六月荔枝丹張(文件)
【正文】 ?或：增強文章趣味性 ?或： 豐富文章內(nèi)容 ?或：說明在古代不耐貯藏的荔枝只是極少 數(shù)人的奢侈品 作用： 鹽城機電高等職業(yè)技術學校 例八 : 蘇軾有詩云：“羅浮山下四時春，盧橘楊梅次第新。使標題具有文學情趣，符合科學小品的特點?！? 作用： 可提高文章的 厚重感 ， 增強說服力 。生在樹頭，從遠處當然看不清它殼面的構(gòu)造，只有紅色映入眼簾，因而把它比作“絳囊”、“紅星”、“珊瑚珠”，都很逼真。 鹽城機電高等職業(yè)技術學校 荔枝大小，通常是直徑三四厘米，重十多克到二十多克。 作用： 列數(shù)字 鹽城機電高等職業(yè)技術學校 荔枝呈心臟形，卵圓形或圓形，通常蒂部大，頂端梢小。 ? 讓我們更好、更清楚地了解果肩、果頂和縫合線的定義。 ? 下定義 言簡意賅、簡明扼要地說明事物的本質(zhì)。 加上“現(xiàn)在知道的”比較客觀，因為 13種僅是目前發(fā)現(xiàn)的，將來也許還會有新的發(fā)現(xiàn)，那就不止 13種了。 加上“盛”，圈定的范圍比較小，不是任何一個生產(chǎn)荔枝的地區(qū)都能大力發(fā)展荔枝生產(chǎn)。 二、說明方法： 綜合運用引用、插圖、列數(shù)字、比喻（打比方）、舉例子、作比較、下定義、作解釋等多種說明方法。科學小品，則是 介紹有關科學常識的 文藝性的說明文 。文學性集中體現(xiàn)在大量詩詞典故的運用上，既使說明形象生動，又使文章詩意盎然 。由表及里，從主到次的順序說明。 。在說明荔枝時，限制性語言的應用或限定范圍，或修飾程度，或說明條件，或比喻形狀。 鹽城機電高等職業(yè)技術學校 練習 4 ?作為科學小品，本文具有嚴謹?shù)目茖W性、優(yōu)美的文學性。這種文章，知識性強，既有一般說明文簡明、準確、條分縷析的特點，雙有清新誘人的詩意；既寄托著作者的深情，又充滿著濃郁的時代氣息。 鹽城機電高等職業(yè)技術學校 總結(jié) 這是一篇科學小品文。 鹽城機電高等職業(yè)技術學校 寫作特點 一、表達方式 說明中綜合運用敘述、描寫、議論等多種表達方式。 加上“也許”，用推測的語氣，實際上是說將來也許有可能發(fā)生這樣的事，但能不能發(fā)生還不一定。 加上“大多數(shù)”語言更加準確，因為荔枝不完全是 深紅或紫色，還有淡紅色、淡黃色等。 ? 列數(shù)字 使得事實確鑿， 更具說服力。頂端叫果頂，渾圓或尖圓。還有四川合江產(chǎn)的“楠木葉”， 《 四川果樹良種圖譜 》 說它重 19克左右， 《 中國果樹栽培學 》 則說大的中 60克。 在介紹荔枝的成熟期，果實的大小、重量，荔枝的貯藏，荔枝的花期。唐明皇為了寵幸楊貴妃，就干過這樣的事。 鹽城機電高等職業(yè)技術學校 總結(jié)： 引用古詩文，既能增強文章的文學色彩，也能充實文章的內(nèi)容?！? ? 突出蘇軾對荔枝的喜愛 ? 原意：說明古代的荔枝生產(chǎn)不能滿足廣大人民的需求，所以只要能日啖荔枝三百顆，長作嶺南人又何妨？ ? 引用的作用：古詩今用，意在于今古代能享受的只有楊貴妃之流，今天我們發(fā)展荔枝生產(chǎn)，要造福于廣大勞動人民 作用： 鹽城機電高等職業(yè)技術學校 例九、“南州六月荔枝丹”引用明朝陳輝的《 荔枝 》 詩中的句子。 ?夸張地寫出了吃畢
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