20xx年九年級語文上冊第2課茅屋為秋風(fēng)所破歌課件3長春版-資料下載頁

【摘要】茅屋為秋風(fēng)所破歌杜甫教學(xué)目標：《茅屋為秋風(fēng)所破歌》所抒發(fā)的了解本詩的體裁及關(guān)于杜甫的文學(xué)常識重點詞句的背誦與理解憂國憂民情思杜甫（712－770）：字子美，唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，被譽為“”。有《

2025-06-18 23:53

20xx年九年級語文上冊第2課茅屋為秋風(fēng)所破歌課件2長春版-資料下載頁

【摘要】世上瘡痍，詩中圣哲，社會病態(tài)，振筆疾呼。民間疾苦，筆底波瀾，百姓疾苦，震撼人心。郭沫若題成都杜甫草堂詩史堂聯(lián)茅屋為秋風(fēng)所破歌杜甫解題?“茅屋”，即杜甫于肅宗上元年（760），在朋友幫助下，在成都浣花溪邊蓋起草堂。?歌，古詩體裁之一，通稱

2025-06-20 14:12

20xx年九年級語文上冊第2課茅屋為秋風(fēng)所破歌課件3長春版-資料下載頁

【摘要】茅屋為秋風(fēng)所破歌杜甫教學(xué)目標：《茅屋為秋風(fēng)所破歌》所抒發(fā)的了解本詩的體裁及關(guān)于杜甫的文學(xué)常識重點詞句的背誦與理解憂國憂民情思杜甫（712－770）：字子美，唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，被譽為“”。有《

2025-06-12 12:01

20xx年九年級語文上冊第2課茅屋為秋風(fēng)所破歌課件2長春版-資料下載頁

【摘要】世上瘡痍，詩中圣哲，社會病態(tài)，振筆疾呼。民間疾苦，筆底波瀾，百姓疾苦，震撼人心。郭沫若題成都杜甫草堂詩史堂聯(lián)茅屋為秋風(fēng)所破歌杜甫解題?“茅屋”，即杜甫于肅宗上元年（760），在朋友幫助下，在成都浣花溪邊蓋起草堂。?歌，古詩體裁之一，通稱

2025-06-20 14:09

20xx年八年級語文下冊第六單元第24課賣炭翁課件2新人教版-資料下載頁

【摘要】賣炭翁白居易學(xué)習(xí)目標1、有感情地朗讀并背誦課文（重點）2、復(fù)述故事，說說文中的人物形象3、結(jié)合相關(guān)背景，說說作者的思想感情?白居易(772846)，字樂天，自號香山居士，是杜甫之后，唐朝的又一杰出的現(xiàn)實主義詩人，是唐代詩人中作品最多的一個。他主張“文章合為時而著，詩歌合為事而作?！?/span>

2025-06-21 00:57

20xx年八年級語文下冊第六單元第24課賣炭翁課件3新人教版-資料下載頁

【摘要】賣炭翁白居易1．有感情地朗讀、背誦并默寫《賣炭翁》。了解作者和作品的寫作背景。2．積累字詞，通過反復(fù)朗讀，體會詩人的情懷。3、理清故事情節(jié)，理解文言內(nèi)容。二、自學(xué)指導(dǎo)：?白居易(772846)，字樂天，自號香山居士，是杜甫乊后唐朝癿又一杰出癿現(xiàn)實主義詩人，是唐代詩人中作品最多癿一個。他主張

2025-06-21 00:58

20xx年八年級語文下冊第六單元第24課賣炭翁課件2新人教版-資料下載頁

【摘要】賣炭翁白居易學(xué)習(xí)目標1、有感情地朗讀并背誦課文（重點）2、復(fù)述故事，說說文中的人物形象3、結(jié)合相關(guān)背景，說說作者的思想感情?白居易(772846)，字樂天，自號香山居士，是杜甫之后，唐朝的又一杰出的現(xiàn)實主義詩人，是唐代詩人中作品最多的一個。他主張“文章合為時而著，詩歌合為事而作。”

2025-06-21 00:58

20xx年八年級語文下冊第六單元第24課賣炭翁課件3新人教版-資料下載頁

【摘要】賣炭翁白居易1．有感情地朗讀、背誦并默寫《賣炭翁》。了解作者和作品的寫作背景。2．積累字詞，通過反復(fù)朗讀，體會詩人的情懷。3、理清故事情節(jié)，理解文言內(nèi)容。二、自學(xué)指導(dǎo)：?白居易(772846)，字樂天，自號香山居士，是杜甫乊后唐朝癿又一杰出癿現(xiàn)實主義詩人，是唐代詩人中作品最多癿一個。他主張

2025-06-21 00:57

七年級語文茅屋為秋風(fēng)所破歌-資料下載頁

【摘要】茅屋為秋風(fēng)所破歌杜甫復(fù)習(xí)作者講課小結(jié)升華練習(xí)對《夢游天姥吟留別》的分析，錯誤的一項是：A、本詩以七言為主，句式多變，節(jié)拍有緩急，其目的是表達自由奔放的情感。B、本詩在構(gòu)思和表現(xiàn)手法上，類似楚辭，

2025-08-04 10:39

八年級語文上冊17詩詞五首茅屋為秋風(fēng)所破歌第1課時教學(xué)課件語文版-資料下載頁

【摘要】茅屋為秋風(fēng)所破歌第1課時課文導(dǎo)入134學(xué)習(xí)目標整體感知研讀課文課文小結(jié)5布置作業(yè)21.有感情地朗讀并背誦詩歌,理解詩的內(nèi)容。，在誦讀中進一步感悟。，體會詩人推己及人、憂國憂民的情懷。、愛國愛民的優(yōu)秀品德。學(xué)習(xí)目標重點：朗讀品味詩歌描繪的意境，體會憂

2025-06-26 22:49

七年級語文茅屋為秋風(fēng)所破歌-資料下載頁

【摘要】茅屋為秋風(fēng)所破歌杜甫復(fù)習(xí)作者講課小結(jié)升華練習(xí)對《夢游天姥吟留別》的分析，錯誤的一項是：A、本詩以七言為主，句式多變，節(jié)拍有緩急，其目的是表達自由奔放的情感。B、本詩在構(gòu)思和表現(xiàn)手法上，類似楚辭，

2024-11-07 02:40

九年級語文上冊第六單元第23課唐詩兩首茅屋為秋風(fēng)所破歌課件鄂教版-資料下載頁

【摘要】茅屋為秋風(fēng)所破歌?杜甫寫作背景唐代中期爆發(fā)“安史之亂”，導(dǎo)致社會動蕩、民不聊生。759年，杜甫一家輾轉(zhuǎn)流落到四川成都，靠朋友的資助在浣花溪畔蓋了一所茅屋，暫時有了安身之處，但生活依舊是清苦的。兩年后的一個秋天，一場暴風(fēng)雨把杜甫的茅屋上的茅草吹得七零八落，導(dǎo)致一家人在冷雨淋漓中度過了一個難眠之夜。此情此

2025-06-20 16:06

茅屋為秋風(fēng)所破歌3-資料下載頁

【摘要】對聯(lián)上聯(lián)：世上瘡痍，詩中圣哲下聯(lián)：民間疾苦，筆底生瀾杜甫：唐代詩人，字子美，自號杜陵野老。我國古代偉大的現(xiàn)實主義詩人，后人尊他為“詩圣”他的作品被稱作“詩史”1982年，世界和平理事會把他列入“世界文化名人”行列。作者簡介唐代中期爆發(fā)“安史之亂”，導(dǎo)致社會動蕩、民不聊

2024-11-30 14:24

255茅屋為秋風(fēng)所破歌-資料下載頁

【摘要】茅屋為秋風(fēng)所破歌?杜甫江陰市青陽第二中學(xué)朱華平?任務(wù)1、了解本文的寫作背景及關(guān)于“歌”的體裁。?任務(wù)2、能正確流利的朗誦詩歌。?任務(wù)3、理解詩歌內(nèi)容，感悟詩中所包含的感情。?任務(wù)4、背誦詩歌。

2024-11-21 02:54

茅屋為秋風(fēng)所破歌2-資料下載頁

【摘要】CAI課件茅屋為秋風(fēng)所破歌背景材料：?公元759年歲末，杜甫一家輾轉(zhuǎn)流浪到了成都，在杜甫西郊浣花溪畔找了一塊荒地，蓋了一所茅屋（即成都杜甫草堂），暫時結(jié)束了顛沛流離的生活，有了一個棲身之所。茅屋的建造很不容易，事事都需要親戚朋友的幫助。茅屋建造的并不堅固，兩年后的一個秋天，一場大風(fēng)把茅草給卷走了。杜甫一家只好在風(fēng)雨淋漓中度過

2024-11-30 12:03

20xx年八年級語文下冊第六單元第24課茅屋為秋風(fēng)所破歌課件1新人教版-展示頁

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