（泰安專版）20xx年中考語文 第一部分 系統(tǒng)復習 成績基石 八下 古詩詞課件(文件)
【正文】 時傷懷之情，表現出作者對老百姓疾苦的深切同情與關懷。潼關懷古》賞析有誤的一項是 ( B ) A．前三句描繪潼關周圍的景色及形勢。 D．這首小曲借 “ 懷古 ” 諷今世，鞭笞了封建統(tǒng)治者剝削勞動人民的滔天罪行。三、四句運用設問的修辭，一問一答，回答了“無車馬喧”的原因。心與山融為一體，悠然自得。 “真意”就是能夠悠閑自在地生活，不在世俗中迷失自我。 B．詩歌的前四句從哲理的高度表達了詩人的人生態(tài)度，后六句寫詩人從對自然的欣賞中得到美的享受和哲理的啟迪。 第 7首 行路難 (其一 ) [唐 ]李白 金樽清酒斗十千，玉盤珍饈直萬錢。與“金”“清”“玉”“珍”形成鮮明的對比，強烈地反襯出詩人內心的悲苦。 閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。 近十年未考 【本詩主旨】 這首詩抒發(fā)了詩人懷才不遇的情懷，但在悲憤中不乏豪邁的氣概，在失意中仍懷有希望。 B．詩中以 “ 欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山 ” 來比喻人生道路中的艱難險阻。 “ 停 ”“ 投 ”“ 拔 ”“ 顧 ”四字，寫出了詩人的憤悶抑郁。 第 8首 茅屋為秋風所破歌 [唐 ]杜甫 八月秋高風怒號， 卷我屋上三重茅?！熬怼薄帮w”“渡”“灑”等動詞組成了一幅鮮明的秋風怒號圖，渲染了凄苦的氛圍，襯托出詩人焦灼、苦痛的心情，為下文作鋪墊。后兩句寫出了詩人因面對群童抱草而去而氣喘吁吁、悲嘆不已的情形以及屋破敗難修的無奈之情。 自經喪亂少睡眠， 長夜沾濕何由徹！ 屋破又遭連夜雨。 嗚呼！ 何時眼前突兀見此屋， 吾廬獨破受凍死亦足！ 直抒胸臆。 即時過關 下面對《茅屋為秋風所破歌》賞析有誤的一項是 ( D ) A．這首詩描寫了詩人自己的茅屋被秋風摧殘后的窘況，同時表現了詩人為天下 “ 寒士 ” 著想的高尚情操。 第 9首 白雪歌送武判官歸京 [唐 ]岑參 北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。一個“即”字，表明這里的冬天來得格外早，表現了詩人的驚奇之情?！昂鋈纭睂懗隽恕昂臁钡淖兓脽o常和詩人對此的驚奇。 瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。“愁云”既是寫景也是寫情，為下面的送別營造一個奇異壯偉、廣漠遼闊的背景。 從視覺角度寫紅旗與飛雪的色彩，動靜結合。 寫輪臺東門送別的情景。 從壯麗的雪景回到送行的主旨，感情真切，韻味深長。寫風時采用了正面描寫的手法；寫雪時用一 “ 即 ” 字突出了作者的驚奇之情。 2．對這首詩的鑒賞與分析，有誤的一項是 ( A ) A．這首詩寫了唐代邊地特有的奇異風光，抒發(fā)了詩人在朋友返京時載歌載舞送別的喜悅之情。 第 10首 己亥雜詩 [清 ]龔自珍 浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。 詩人筆鋒一轉，由抒發(fā)離別之情轉到抒發(fā)報國之志。 即時過關 選出對龔自珍《己亥雜詩》賞析有誤的一項 ( C ) A．詩的前兩句抒情敘事，在無限感慨中表現出豪放灑脫的氣概。 。 C． “ 落紅不是無情物，化作春泥更護花 ” 運用了比喻的修辭手法。在這里寄托了詩人雖然脫離官場，但依然關心國家的命運，不忘報國的情懷。這兩個畫面相輔相成，互為映襯，在無限感慨中表現出豪放灑脫的氣概。 C． “ 忽如一夜春風來 ” 中 “ 忽如 ” 一詞寫出了 “ 胡天 ” 的大雪來得急，也表現了詩人驚喜好奇的神情。 C． “ 瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝 ” 由帳外寫到帳內，展示了邊塞冰天雪地、陰云重重的景象。 2022年考查背誦默寫 【本詩主旨】 這首詩以送別為主旨，從塞外冰天雪地的綺麗風光著筆，通過描繪特殊的環(huán)境背景，襯托出與友人的依依惜別之情；從側面反映出西北邊塞軍旅生活的情景，烘托出邊塞將士和詩人自己的豪邁氣概和寬廣胸懷。雪大風狂，歸途遙遠，詩人的心中既有惜別的深情，又有隱隱的擔憂，情緒復雜。運用夸張和反襯的手法，不僅寫出了邊塞的奇寒，而且用紅旗在風中堅強挺立的意象，象征邊塞將士不屈的斗志，寫出了詩人心中奔涌的豪情。 自這兩句入題，用“胡琴”“琵琶”“羌笛”三種典型的西域樂器渲染出送別的氣氛。由詠雪過渡到送別，以百丈堅冰點綴大環(huán)境，以萬里愁云引出送別的氣氛。 將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。 運用了比喻的修辭手法。“卷”“折”兩字分別從正面和側面寫出了風勢之猛。 C．當秋雨來臨時，詩人不再關心自己的茅屋，而把大量的精力用在關注 “ 安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏 ” 上。結尾兩句表明了作
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1