安徽省合肥市20xx年九年級語文上冊 9《精神的三間小屋》課件 新人教版(文件)
【正文】 需要一個過程，這個過程要靠自己去努力探索。 經(jīng)常打掃，給愛留下足夠的空間。 “如果真是那樣”則“我們的精神小屋，不必等待地震和潮汐，在微風(fēng)中就悄無聲息地坍塌了。 這是一個信息高度發(fā)達(dá)的社會，我們能從不同渠道接受各種紛繁復(fù)雜的信息，有的人漸漸就被這個信息社會所同化了，常常隨波逐流，用他人的觀點來肯定事物的價值，常常以為眾人所追求的就是他們自己想要的。 根據(jù)你的理解，談?wù)劇熬竦娜g小屋”之間的內(nèi)在聯(lián)系，并分析作者是按照怎樣的順序來寫這三間小屋的。 ？ 結(jié)構(gòu)上，總結(jié)全文，照應(yīng)文章題目；內(nèi)容上，提出建議，擴(kuò)建精神大廈，深化了文章中心。 總結(jié)全文，指出建立精神棲息地是我們的義務(wù)和權(quán)利，向人們提出擴(kuò)大精神空間的建議。 ② 語言富有哲理性。 “ 假若愛比恨多，小屋就光明溫暖 …… 你的精神悲戚壓抑，形銷骨立。 語言樸實，意蘊深厚。 本文是一篇融議論、描寫、抒情于一體的說理性散文，通過對精神的三間小屋的描寫、闡述，表現(xiàn)了關(guān)注個性、關(guān)注自我、關(guān)注人的精神生活的思想。 寫作特點 課堂小結(jié) 本文構(gòu)思新穎獨特。 集議論、描寫、抒情于一體。 文中“我們 …… 但我們 …… ”這一組排比句指出了 什么？ 指出我們建筑美觀結(jié)實的“精神小屋”需要的條件分別是：擁有健康、莊嚴(yán)、努力、真誠。 品味語言 ① 文本雖然為說理文，但是巧用比喻、擬人等修辭，說理形象，文辭優(yōu)美，增添了文章的美感和可讀性?？勺髡咴谖恼麻_頭卻說 “ 人有一顆大心 ”“ 人的心靈 ， 應(yīng)該比大地 、 海洋和天空都更為博大 ” ， 這里的 “ 小屋 ” 與 “ 大心 ”矛盾嗎？而文章結(jié)尾又說 “ 把精神小屋建筑得美觀結(jié)實就能矗立我們的精神大廈 ” 這又該如何理解呢？ 人類情感豐富多彩 ， 事業(yè)五色斑斕 ， 對自身的認(rèn)識也是逐漸撥云見日的 ， 房屋雖 “ 小 ” ， 可盛放的寶物卻是無法用數(shù)字來計算的 ， 作者是借幾間 “ 小屋 ” 使 “ 大心 ” 具體化、形象化 ， 這樣大中求小 ， 襯托呼應(yīng) ， 既是作者行文的機(jī)智 ， 更是作者謙遜人格的體現(xiàn) 。 作者是按照 層層深入 的順序來寫這三間小屋的。 “在我們的小屋里，住著所有我們認(rèn)識的人，唯獨沒有我們自己” ? “安放我們自身”呢？ ，說說你是否嘗試過如此構(gòu)建“精神的三間小屋”。 ④文中 17自然段開頭說“如果真是那樣”，這里的“那樣”指的是什么？“如果真是那樣”，“我們的精神小屋”又會怎樣？ 表達(dá)對人對己迥然不同的態(tài)度的語句是“我們把自己的頭腦 …… 找不 到自己曾經(jīng)生存的證據(jù)”。 ②文中 16自然段說我們認(rèn)識的人具體指哪些？ 之所有“怪”就是因為人們根本還未認(rèn)識到我們的精神住所不住著自己，而是住著所有我們認(rèn)識的人是不正常的。 “鵲”指的是 “鳩”指的是 “鳩占鵲巢”： “事業(yè)” “事業(yè)之外的贅生物” 贅生物取代了事業(yè)的位置 因為當(dāng)我們太年輕的時候，尚無法真正獨立，受到種種條件的制約，那付著在事業(yè)外殼上的功名利祿等元素，也許會晃了我們眼睛。 10段，文段中運用以 “假如 ”為開頭的兩個句子有什么作用？ 12段，為什么說 “適合你的事業(yè)，不靠天賜，注要靠自己尋找 ”？請結(jié)合下文簡要分析。否則，“鳩占鵲巢，李代桃僵，那屋內(nèi)必是雞飛狗跳，不得安寧。每一天都如同穿著淋濕的襯衣，針芒在身。這是因為找對了工作的幸運兒不多。也使得說理的文字具有了情感的力量，生動又悅耳，在擴(kuò)大感染力的同時，必然會增強(qiáng)說服力。哪怕是只多一個百分點呢，也是希望永恒在前”，“假如愛比很多，小屋就光明溫暖，像一座金色池塘，有紅色的鯉魚游弋，那是你大的福氣。 ？ 首先選用兩組帶要對立情感的排比句，說明這種對比鮮明的愛和恨會將小屋擠得滿滿的；其次，又用了一個比喻句形象生動地寫出人生愛恨交織的經(jīng)
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