七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元1春課件新人教版(文件)
【正文】 創(chuàng)造力和無(wú)限美好的希望。 “領(lǐng)著我們上前去 ”就是要去創(chuàng)造美好未來。 這篇文章語(yǔ)言樸素 ,但畫意清雅 ,飽含詩(shī)韻。有的翻出新意 ,如 “花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著 ”,化用古詩(shī) “紅杏枝頭春意鬧 ”,一個(gè) “鬧 ”字 ,不僅有聲響 ,而且隱含了一種喧鬧沸騰的景象 。 文章根據(jù)揭示主題和抒情的需要 ,一共制作了五幅畫面。 問題探究 1 問題探究 2 問題探究 3 問題探究 4 (3)語(yǔ)言樸實(shí)、雋永。這些短句淺語(yǔ)都是從口語(yǔ)中來。如寫春風(fēng)拂面 ,說 “像母親的手撫摸著你 ”,如把春天比作 “剛落地的娃娃 ”“小姑娘 ”“健壯的青年 ”等 ,這些比喻新穎、貼切 ,不落俗套 ,富有表現(xiàn)力 ,蘊(yùn)藉深厚 ,話外有意 ,樸實(shí)清新中有雋永的意味。從修辭上說 ,經(jīng)過作者的藝術(shù)加工之后 ,節(jié)奏明快 ,不平淡 ,有濃厚的抒情味。他的散文語(yǔ)言具有清新樸實(shí)的特點(diǎn) :如寫草 ,“園子里 ,田野里 ,瞧去 ,一大片一大片滿是的 ”。在揭示主題后 ,最后奇峰突起。作者既是在敘述文字 ,又是在揮毫潑墨 ,為我們描繪一幅幅充滿古典情韻的水墨畫。引用或化解詩(shī)句 ,使古典的詩(shī)情畫意彌漫在字里行間。這樣 ,作者對(duì)春天的感情由喜歡到贊美 ,由贊美到追求 ,由感性到理性 ,由個(gè)人喜好上升到社會(huì)寓意。 問題探究 1 問題探究 2 問題探究 3 問題探究 4 思路點(diǎn)撥 :文章結(jié)尾三段從 “剛落地的娃娃 ”,到 “小姑娘 ”,到 “青年 ”,描寫的順序耐人尋味 ,分別寫出了不同時(shí)段的不同景象。 “小姑娘 ”比喻春天美 ,像漂亮可愛的女孩一樣 ,給人無(wú)限愉悅。 當(dāng)春天的陽(yáng)光照臨大地 ,楊柳吐出了新綠 ,微風(fēng)輕拂 ,吹到人們的臉上 ,是那樣溫暖柔和 ,已經(jīng)感覺不到一絲的寒意了。 思路點(diǎn)撥 :春天來臨 ,萬(wàn)物都充盈著躍動(dòng)的活力與生命的靈氣。 字詞盤點(diǎn) 作家作品 寫作背景 主題思想 課文結(jié)構(gòu) 春 盼春 ( 開篇點(diǎn)題 , 總領(lǐng)下文
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