我對建設(shè)教育強(qiáng)區(qū)的思考和建議(文件)
【正文】 。如果學(xué)校沒有一個工作能力強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊，校長總是疲于日常事物的處理和應(yīng)付中，對學(xué)校未來發(fā)展沒有一個明確的定位和發(fā)展圖，勢必影響學(xué)校的發(fā)展。教育局、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)多組織一些克服教師職業(yè)倦怠的培訓(xùn)，教師們反映一些心理專家的講座確實能減輕職業(yè)倦怠感。四、我心中的“橋西教育強(qiáng)區(qū)”改用“書生校長”程紅兵的話：“讓每一個橋西學(xué)生的名字都充滿神圣和莊嚴(yán)，讓每一位橋西教師都能擁有歸屬感和光榮感”。2010年橋西教育局號召育紅、守敬、金華、中興路、育才五所學(xué)校的教師支教達(dá)活泉小學(xué)和泉北實驗小學(xué)，只有我一人主動報名。（1）消除教師職業(yè)倦怠，就需要提高教師幸福指數(shù)。讓“想干事的人有舞臺，能干事的有作為，干成事的有地位”?！彼?，我感覺讀書是解放思想、提高認(rèn)識品味的一條重要途徑。之所以出現(xiàn)以上原因，還是師資力量不夠，各學(xué)校教師資源緊缺。教育局應(yīng)有全區(qū)教育一盤棋的教育大觀念，并繼續(xù)加強(qiáng)教師資源的配備。
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