小學(xué)信息技術(shù)教師業(yè)務(wù)考試試題及答案(文件)
【正文】 碼的是（ ） A、字音碼 B、流水碼 C、形碼 D、音形碼 用于中英文輸入法切換的是（ ） A、Shift + Ctrl B、Ctrl +空格鍵 C、Alt + Shift D、Caps Lock 2在WORD中編輯修改以前有用文本時，不覆蓋原文件并且保留這一次的修改，我們可以采用（ ） A、用“文件”菜單中的“保存”命令 B、用“文件”菜單中的“另存為”命令 C、用“文件”菜單中的“關(guān)閉”命令 D、用“文件”菜單中的“退出”命令 2在WORD中編輯文本時，對選擇的文本不能設(shè)置文字修飾的是（ ） A、在“格式”菜單中選擇“字體”命令進(jìn)行設(shè)置 B、鼠標(biāo)指向被選擇的地方單擊右鍵，執(zhí)行快捷菜單中的“字體”命令 C、單擊格式工具欄上相應(yīng)的工具按鈕D、在“工具”菜單中選擇“字體”命令進(jìn)行設(shè)置 2在WORD中，“頁面設(shè)置”的方法是（ ） A、選擇“文件”菜單中的“頁面設(shè)置”命令 B、選擇“編輯”菜單中的“頁面設(shè)置”命令 C、選擇“視圖”菜單中的“頁面設(shè)置”命令 D、選擇“格式”菜單中的“頁面設(shè)置”命令 2在中文WORD97的表格處理中（ ） A、表格的行高可以調(diào)整，但表格的列寬不能調(diào)整 C、表格的行高、列寬都不能調(diào)整 B、表格的行高不能調(diào)整，但表格的列寬可以調(diào)整 D、表格的行高和列寬都可以調(diào)整2在WORD文檔編輯中，移動選定的內(nèi)容不可以采用的方法有（ ） A、拖動——置放 B、剪切——粘貼 C、復(fù)制——粘貼 3 2INTERNET網(wǎng)的標(biāo)準(zhǔn)中文譯名（ ） A、因特網(wǎng) B、互聯(lián)網(wǎng) C、國際網(wǎng) D、國際互聯(lián)網(wǎng) 2把兩個以上運(yùn)行不同的操作系統(tǒng)的局域網(wǎng)相連時可以選用（ ） A、中繼器 B、網(wǎng)橋 C、路由器 D、MODE 2在建立一個網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)時，如果服務(wù)器和工作站的距離太遠(yuǎn)，最好選用（ ） A、中繼器 B、網(wǎng)橋 C、路由器 D、網(wǎng)關(guān) 2計(jì)算機(jī)病毒感染文件后一般使（ ） A、文件不變 B、文件字節(jié)數(shù)減少 C、文件被刪除 D、文件字節(jié)數(shù)增加 電子郵件的內(nèi)容可以是（ ） A、文本文件 B、語音、圖像等媒體文件C、數(shù)據(jù)庫文件 D、以上均可二、多項(xiàng)選擇題。 A、RAM中的信息可讀寫 B、RAM是一種半導(dǎo)體存儲器 C、RAM的存取速度高于磁盤存取速度 D、RAM中信息掉電可保存 在使用計(jì)算機(jī)時應(yīng)該注意（ ）。 A、格式化 B、磁盤清理和壓縮 C、磁盤掃描 D、磁盤碎片整理 多媒體信息的主要特點(diǎn)有（ ）。 A、硬件 B、軟件 C、數(shù)據(jù) D、維修技術(shù) 1一個計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)一般應(yīng)由（ ）等部分組成 。它們都具有（ ）特征。五、案例分析。師B：上一節(jié)課我們在四個班級做了網(wǎng)上問卷調(diào)查。這與我們調(diào)查中93％的學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜索過信息是不是有一點(diǎn)矛盾了?(學(xué)生七嘴八舌地談?wù)摗笆欠衩堋钡膯栴}。請根據(jù)以上材料回答下列問題：1．從以下角度，討論教師B在課程建設(shè)的意義上做了哪些工作：（1）是否結(jié)合學(xué)生的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行了關(guān)于“搜索引擎的使用”的教學(xué)設(shè)計(jì)：（2）是否對搜索技巧進(jìn)行了歸納和總結(jié)，而不是簡單地呈現(xiàn)使用搜索引擎查找信息。 ⑴雙擊文件名 ⑵單擊“開始”菜單“程序”程序圖標(biāo) ⑶使用“開始”“運(yùn)行”命令 ?、入p擊桌面上的程序快捷圖 ①將光標(biāo)放在要刪除文本第一個字符前敲DEL 刪除文本②將光標(biāo)放在要刪除文本最后一個字符后敲退格鍵刪除文本 ③將要刪除文本字符全部選擇后敲DEL 刪除文本④將要刪除文本字符全部選擇后執(zhí)行菜單中的“刪除”命令 四、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的和要求了解文件和文件夾的基礎(chǔ)知識； 初步認(rèn)識“資源管理器”； 掌握查找文件的一般方法?！ ‰娔X中的信息是以文件的形式保存的，根據(jù)信息的不同，文件圖標(biāo)也不一樣，下面我們就來認(rèn)識一下常見文件及對應(yīng)的圖標(biāo)。不同類型的文件，他們的擴(kuò)展名也不一樣。 ?。薄⒃鯓哟蜷_“我的電腦”？ ?。病⑽覀兛梢源蜷_某個盤，來查看文件信息?！ 。ㄈ┰凇百Y源管理器”中查找文件 １、教學(xué)怎樣打開“資源管理器”?！ 。?、還有什么方法可以打開“資源管理器”？看“試一試”。②在新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求教師應(yīng)注重學(xué)生的主體地位，在教學(xué)中應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，讓他們自己通過親身體驗(yàn)才能了解這些內(nèi)容，教師可以通過任務(wù)驅(qū)動方法，讓學(xué)生通過合作、探究、自主學(xué)習(xí)等方法來進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生真正溶入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去，讓他們自己動手操作，這樣更能加深對知識的學(xué)習(xí)，師B在這方面做的較好。教師B沒有進(jìn)行歸納總結(jié)，只是將知識簡單地通過任務(wù)進(jìn)行簡單地呈現(xiàn)使用搜索引擎查找信息。三）、全課總結(jié) （略） 五、案例分析?！ 【毩?xí)：查看Ｄ盤的文件夾和文件?！ 。?、如果再打開某個文件夾，就可以查看該文件夾的文件信息。（結(jié)合圖介紹） 我們根據(jù)需要，可以將文件放在文件夾中（圖示文件夾），在文件夾中，可以有文件和文件夾，但在同一個文件夾中不能有同名同姓的文件或同名的文件夾。 文件名有點(diǎn)像外國人的名字，格式是“”。教學(xué)過程一）、新課導(dǎo)入
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1