九年級(jí)語文上冊(cè) 第六單元 23隆中對(duì)課件 新人教版(文件)
【正文】 :人少。 33爭(zhēng)鋒 :爭(zhēng)強(qiáng) ,爭(zhēng)勝。 37此用武之國 :這 (是 )用兵之地。 40險(xiǎn)塞 :地勢(shì)險(xiǎn)要。 44殷 :興旺富裕。 字詞盤點(diǎn) 作家作品 主題思想 課文結(jié)構(gòu) 課文全解 48著 :顯明。 51戎 :古時(shí)對(duì)我國西部各族的稱呼。 “簞 ”和 “壺 ”是名詞作動(dòng)詞 ,用簞盛 ,用壺裝。 先主曰 : “ 善 ! ” 于是與 亮 情 好 日 ( 56 )密。 字詞盤點(diǎn) 作家作品 主題思想 課文結(jié)構(gòu) 課文全解 關(guān)羽、張飛等不悅 , 先主 解之 曰 : “ 孤之有孔明 , 猶魚之有 關(guān)羽、張飛等不高興 , 劉備勸解他們說 : “ 我得到孔明 , 就像魚得到了 水 也。希望各位不要再說了。 56日 :一天天。 問題探究 ?諸葛亮為達(dá)到這個(gè)目的提出了什么戰(zhàn)略方針 ?根據(jù)是什么 ? (1)政治藍(lán)圖是 :“霸業(yè)可成 ”“漢室可興 ”。從 “非惟天時(shí) ,抑亦人謀也 ”“賢能為之用 ”等語句可以看出。 。 劉備是一個(gè)思賢若渴、以復(fù)興漢室為己任的英雄形象。 (3)根據(jù)是 :占據(jù)荊州和益州的必要性和可能性。 諸葛亮的決策分析 :前一層是對(duì)時(shí)局以及曹操、孫權(quán)、荊益二州的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事力量、地理形勢(shì)等的分析及對(duì)策。 第四部分 ( 第 6 段 ), 劉備以 “ 魚之有水 ” 為喻 ,說明諸葛亮對(duì)于他的重要性。 ” 羽、 飛乃 止 。 第三部分 ( 第 3 ~ 5 段 ), 寫劉備問計(jì) ,諸葛亮對(duì)策。 ”如果真能這樣做 , 那么稱霸的事業(yè)就可以成功 , 漢朝的天下就可以復(fù)興了。 53修 :治理。攬 ,這里有 “招致 ”的意思。 46胄 :后代。 42因 :依靠。 字詞盤點(diǎn) 作家作品 主題思想 課文結(jié)構(gòu) 課文全解 38殆 :大概。 35圖 :謀取。 31非惟 …… 抑亦 …… :不僅 …… 而且 …… 。 字詞盤點(diǎn) 作家作品 主題思想 課文結(jié)構(gòu) 課文全解 28安 :疑問代詞 ,怎么。 24用 :因此。這里是劉備自稱。 一旦 天下有 變 , 則命一 上將將 荊州之軍以向宛、洛 , 將軍 身 率形勢(shì)發(fā)生變化 , 就派一員上將率領(lǐng)荊州的軍隊(duì)向中原進(jìn)軍 , 將軍親自統(tǒng)率 益州之眾出于秦川 , 百姓孰敢不 簞 食 壺漿 ( 54 )以迎將軍者乎 ?益州大軍從秦川出兵 , 百姓誰敢不用竹筐盛著食物、用壺裝著水來迎接您呢 ? 字詞盤點(diǎn) 作家作品 主題思想 課文結(jié)構(gòu) 課文全解 17屏 :這里是命人退避的意思。將軍既 帝室之胄 ?, 信義 ?著 ?于 四海 , 總攬 ? 英雄 ,賢明的君主。荊州北據(jù)漢、沔 , 利 ?盡 南海 ,為外援 , 而不可以謀取。今 操已 擁 百萬之眾 , 挾 ?天子而令諸還在于人的謀劃得當(dāng)。但是我的志向還不罷休 , 您說該采取怎樣的辦法 ? ” 第 3 段 ,寫劉備問計(jì)。 字詞盤點(diǎn) 作家作品 主題思想 課文結(jié)構(gòu) 課文全解 屏 ?人曰 : “ 漢 室 傾頹 ?, 奸臣竊 命 ?, 主( 旁邊的人 ) 避開說 : “ 漢朝的統(tǒng)治衰敗了 , 奸臣盜用
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