議論文作文事例名言必讀(文件)
【正文】 ，暫弄不懂也沒關(guān)系，一些有價值的啟示，也許正產(chǎn)生于半通之中。因為，我們無法每一天都有保持不變的心情，而且，即使在一天之內(nèi)也不見得會對一本書具有同樣的熱情。在掠讀中，要特別注意書中的重點、要點以及與自己需要密切相關(guān)的內(nèi)容。盡量減少與自己已有水平基本相同的閱讀層面，樂于接受好書對自己的塑造。左思抄錄法的步驟是誦讀一抄寫一記憶。有一次他父親對朋友說： “ 這孩子的智力才能太差了．還趕不上我呢 !”左思在一旁聽了很不服氣，從此發(fā)憤讀書學(xué)習(xí)，決心追回失去時光。他還把隨時看到或 想到的思想、語句也隨時記下。蘇秦是五兄弟中最小的，故字季子，其兄蘇代、蘇厲、蘇辟、蘇鶴，均為一時著名的縱橫之士。 ”根據(jù)《帛書》，這一記述有誤。 其時，正值戰(zhàn)國中期，各國龍爭虎斗，風(fēng)云際會，很多縱橫之士游說諸侯，以口舌博取功名富貴，成為白衣卿相，權(quán)傾人主，聲震天下。 學(xué)成之后，蘇秦曾先后游說周、秦。他日夜研習(xí)《陰符》、《揣情》、《摩意》等篇，揣摩打動人主的方法。奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)精神，至今仍是值得提倡的。在他十三歲時，即曹家被抄的次年，全家遷回北京，家道急遽衰落。曹雪芹創(chuàng)作《紅樓夢》是在極端困苦的條件下進行的，「字字看來皆是血，十年辛苦不尋?！埂Ｋ錾磙r(nóng)民，少有大志，曾隨鬼谷子學(xué)游說術(shù)多年。 洛陽的家人見他如此般落魄，都不給他好臉色，連蘇秦央求嫂子做頓飯，嫂子都不給做，還狠狠訓(xùn)斥了他一頓。尚大言炎炎：子子孫孫無窮盡也。據(jù)說喝干了黃河，最后渴死在找水的路上。強硬的態(tài)度令所有官員側(cè)目。發(fā)動毫無道理的戰(zhàn)爭，只為了一個虛無縹緲的光復(fù)漢室的理想。畢竟國家不是玩物，老百姓玩不起。 為民請命名人的事例 西門豹，春秋戰(zhàn)國時期魏國人。同時，修建漳河十二渠，治理漳河水患，發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，使鄴地百姓逐步富庶起來。在潁川郡任太守期間，是趙廣漢前期治理的最佳階段，他不畏強權(quán)，精明強干，剛到任的幾個月時間，就做了兩件大事：一是打擊豪門大族的勢力，緩和社會矛盾；二是加強地方管理，轉(zhuǎn)變當(dāng)?shù)氐牟涣硷L(fēng)氣。在其治理期間，京兆地區(qū)政治清明，官屬和百姓無不交口稱贊。趙廣漢在擔(dān)任京兆尹時，表現(xiàn)出高度的責(zé)任心，處理各項公務(wù)，往往通宵達旦。 趙廣漢，字子都，西漢時期涿郡蠡吾縣人。魏王特派西門豹擔(dān)任鄴縣令，治理鄴地。問題出現(xiàn)了，倔強卻不正視，認(rèn)定了是舊黨們在作梗。 隋煬帝：挖運河，打朝鮮，窮兵黷武，好大喜功，自恃國力強盛，不顧民眾悲苦。讓李世民數(shù)次產(chǎn)生宰了他的念頭。靈魂 化鳥，完成一個不可能完成的任務(wù)。 夸父追日：又一個抓狂的瘋子。把頭發(fā)束住吊在房梁上，用錐子刺自己的腿， “ 頭懸梁，錐刺骨 ” 便由此而來。 蘇秦先回到洛陽家中，變賣家產(chǎn)，然后周游列國，向各國國君闡述自己的政治主張，希望能施展自己的政治抱 負(fù)。 賈島：兩句三年得，一吟雙淚流。關(guān)於《紅樓夢》的創(chuàng)作過程以及曹雪芹的中、晚年生活，由於文獻資料極少，很多問題無法確知，只能存疑。 曹雪芹：滿紙荒唐言，一把辛酸淚。此等刻苦攻讀的精神歷代為人們所傳誦，錐刺股的蘇秦與頭懸梁的孫敬，都被編入《三宅經(jīng)》中，成為發(fā)憤讀書的楷模。蘇秦回家后，妻子及嫂嫂都看不起他，譏諷他不務(wù)正業(yè)，不事農(nóng)商，認(rèn)為以他的才能想混取功名是癡人做夢。從小便立志獻身此道。 ” 又說 “ 今者秦立于門 ” ，顯然為蘇秦初出茅廬，游說陳軫的談話?！妒酚? 消息很快傳開，一時轟動了洛陽，大家競相傳抄，因為用紙?zhí)?，洛陽紙張都漲價了，流傳下了 “ 洛陽紙貴 ” 的佳話。他把讀書、抄錄、寫作結(jié)合起來，發(fā)憤攻讀，勤于動筆，抄錄了無數(shù)書文警句。 左思出身寒微，小時候跟人學(xué)書法、彈琴、讀書，但學(xué)習(xí)成績到不好。 ” 埋頭苦干的名人事例 左思是我國西晉著名文學(xué)家，著有《三都賦》、《詠史》等。經(jīng)過認(rèn)真 思考、綜合，弄清全書的內(nèi)在聯(lián)系，以達到總結(jié)、深化、提高的目的。在瀏覽前言、后記、編后等總述性東西的基礎(chǔ)上，認(rèn)真地閱讀目錄，概括了解全書的結(jié)構(gòu)、體系、線索內(nèi)容和要點等。 毛姆的 “ 樂趣 ” 讀書法 英國作家毛姆提出 “ 為樂趣而讀書 ” 的主張，他說： “ 我也不勸你一定要讀完一本再讀一本。 當(dāng)我們專心學(xué)習(xí)一門課程或潛心鉆研一個課題時，如果有意識地把智慧的觸角伸向鄰近的知識領(lǐng)域，必然別有一番意境。 倫敦的 “ 餓狼式 ” 讀書法 美國作家杰克 ” 從其閱讀過的書目來
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